第一单元 第1课 课时2. 草原-【101教育PPT】小学六年级语文上册同步教学课件（部编版）

草原 第二课时 看拼音写词语 lǜ tǎn 线 条 xiàn tiáo 马 mǎ tí 礼 lǐ mào 柔 美 róu měi 彩 虹 cǎi hóng 衣 裳 yī shang 举 杯 jǔ bēi 笑 wēi xiào 草原风光 喜迎远客 主客联欢 绿 【教学目的】 1、看拼音写词语，巩固“绿毯、线条、柔美、衣裳、彩虹、马蹄、礼貌、举杯、微笑”9个词语，并结合课文内容，将词语和“草原风光、喜迎远客、主客联欢”三幅画面对应起来。 2、由三幅画面引出“是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话，初步读懂字面意思，并按照自学提示，默读第2至5自然段，圈画相关语句，并简单批注，体会“蒙汉情深”。 【讲稿内容】 【1】这些词语，你能写得又快又好吗？ 【2】请同学们完成这道练习，看拼音，写词语。 （课堂活动） 【3】（点击动画）请同学们对照大屏幕看一看，这些字你都写对了吗？ 【4】注意，“绿毯”的“毯”是半包围结构，“毛”的最后（点击动画）一笔竖弯钩要舒展，包住里面的“炎”。 【5】“马蹄”的“蹄”，左边的足字旁的最后（点击动画）一笔是提。 【6】“礼貌”的“貌”，（点击动画）左半边的写法要特别注意。 【7】还有“微笑”的“微”，（点击动画）这里还有一个小横，写的时候一定不能丢掉。 【8】同学们，如果你全都写对了，就给自己画一颗星。如果哪个字写的不规范、不正确，就对照大屏幕进行订正。 （课堂活动） 【9】（点击动画）同学们，结合课文内容，你再看看这三组词语，你有什么新的发现吗？ 【10】【学生可能回答】第一行的“绿毯”“线条”“柔美”都是描写（点击动画）草原风光的。 【11】【学生可能回答】第二行“衣裳”“彩虹”“马蹄”都和（点击动画）喜迎远客有关。 【12】【学生可能回答】第三行“礼貌”“举杯”“微笑”都和（点击动画）主客联欢有关。 【13】同学们你们看，这位同学多善于思考呀！ 【14】同学们，老舍先生描绘草原风光、喜迎远客、主客联欢这三幅画面，是要表达怎样的情感呢？你能在文中找到答案吗？ 2 是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 【教学目的】 1、由三幅画面引出“是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话，初步读懂字面意思，并按照自学提示，默读第2至5自然段，圈画相关语句，并简单批注，体会“蒙汉情深”。 【讲稿内容】 【1】一起来读一读。 【2】是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 【3】这句话是什么意思呢？ 【4】【学生可能回答】我觉得这句话是说，蒙古族和汉族人民之间情谊深厚，怎能忍心马上分别。 【5】【学生可能回答】大家在无边无际的大草原上迎着斜阳，相互倾诉着惜别之情。 【6】解释得真清楚。 【7】作者为什么会发出这样的感慨呢？ 3 自学提示 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？请你默读课文第2～5自然段，圈画相关词句，并简单批注。 【教学目的】 1、由三幅画面引出“是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话，初步读懂字面意思，并按照自学提示，默读第2至5自然段，圈画相关语句，并简单批注，体会“蒙汉情深”。 【讲稿内容】 【1】一起来看自学提示。 【2】“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？ 【3】请你默读课文第二至五自然段，圈画相关词句，并简单批注。 【4】同学们，这个自学提示你读懂了吗？它提示我们将怎样学习呢？ 【5】这个自学提示提示我们要围绕（点击动画）“你从课文哪些地方体会到了‘蒙汉情深’”这个问题，然后运（点击动画）用默读（点击动画）、圈画（点击动画）和批注的方法进行自学。 【6】读、画、批，这是我们在语文学习中经常会用到的学习方法。 【7】自学提示读懂了，同学们就开始自学吧。 （课堂活动） 4 3 4 1 2 5 草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 【教学目的】 1、抓住“一群马、男女老少、各色的衣裳”等关键词句，结合生活实际，感受喜迎远客时蒙古同胞的热情。 【教学方法】 1、关键词句、联系生活 【讲稿内容】 【1】同学们，首先让我们一起走进（点击动画）“喜迎远客图”。 【2】在这部分内容中，你从哪些地方感受到“蒙汉情深”呢？ 【3】我们来听听同学的分享。 5 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这是主人来到几十里外欢迎远客。 抓关键词句 联系上下文 结合生活实际 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹