第一单元 第3课 课时1. 古诗词三首-【101教育PPT】小学六年级语文上册同步教学课件（部编版）

古诗词三首 第 一 课 时 【教学目的】 1、师生问候。 2、回顾《草原》《丁香结》两篇课文，过渡到古诗词的学习。 【讲稿内容】 【1】很高兴和屏幕前的你一同学习。 触摸自然 【教学目的】 1、回顾《草原》《丁香结》两篇课文，过渡到古诗词的学习。 【讲稿内容】 【1】在前面的学习中，我们一起随着老舍先生（点击动画）游览了他笔下一望无际的大草原，跟随着宗璞（点击动画）欣赏了独特而美丽的丁香花。 触摸自然 【教学目的】 1、回顾《草原》《丁香结》两篇课文，过渡到古诗词的学习。 【讲稿内容】 【1】而在今天的学习中，我们将在古典诗词里去欣赏一幅幅山水画。 触摸自然 【教学目的】 1、结合释义，强调“泊”的读音“bó”。 【讲稿内容】 【1】在《古诗词三首》这课中，安排了两首诗和一首词。 【教学目的】 1、结合释义，强调“泊”的读音“bó”。 【讲稿内容】 【1】这节课我们先来学习前两首诗，《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》。 [唐]孟浩然 宿建德江 移舟 烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 泊 bó zhǔ ① ② 注释 ① ［建德江］指新安江流经建德（今 属浙江）的一段。 ② ［渚］水中间的小块陆地。 ［泊］停泊 【教学目的】 1、结合释义，强调“泊”的读音“bó”。 【讲稿内容】 【1】我们先走进《宿建德江》。 【2】同学们，请你轻声地来读一读这首诗。 （课堂活动） 【3】在读的时候有没有需要特别注意的读音呢？ 【4】【学生可能回答】我想提醒一下，（点击动画）“泊”这个字。 【5】【学生可能回答】“泊”是多音字，在诗句中是（点击动画）停泊的意思，所以要读成（点击动画）“bó”。 【6】同学们，我们在读的时候就要像这样据意定音。 [唐]孟浩然 宿建德江 移舟 烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 泊 ② zhǔ ① 注释 ① ［建德江］指新安江流经建德（今 属浙江）的一段。 ② ［渚］水中间的小块陆地。 【教学目的】 1、正确朗读古诗《宿建德江》。 【讲稿内容】 【1】请你注意字的读音，把诗句读连贯，试着读一读这首诗吧。 【2】【学生可能回答】（点击动画）宿建德江，（点击动画）[唐]，孟浩然。 【3】【学生可能回答】（点击动画）移舟泊烟渚，（点击动画）日暮客愁新。 【4】【学生可能回答】（点击动画）野旷天低树，（点击动画）江清月近人。 [唐]孟浩然 宿建德江 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 ② zhǔ ① ［宿］住，过夜 查工具书 结合注释 注释 ① ［建德江］指新安江流经建德（今 属浙江）的一段。 ② ［渚］水中间的小块陆地。 【教学目的】 1、运用查工具书、借助注释的方法，理解诗题“宿建德江”的意思。 2、运用结合注释、借助资料、借助图片的方法，理解诗句“移舟泊烟渚”的意思。 【教学方法】 1、查工具书、借助注释 2、结合注释、借助资料 【讲稿内容】 【1】“宿建德江”这个题目是什么意思呢？ 【2】同学们，可以运用你已有的学习经验来试着说一说。 【3】【学生可能回答】我通过查字典，知（点击动画）道“宿”有四种解释，在这里应该（点击动画）是“住，过夜”的意思。 【4】【学生可能回答】另外从（点击动画）注释中知道，建德江指新安江流经建德的一段。 【5】【学生可能回答】所以，诗题合起来就是“在建德江过夜。” 【6】这位同学在理解诗题的时候，用了（点击动画）查工具书，还有（点击动画）结合注释的方法。 【7】我们在了解诗句的意思的时候，也可以用这样的方法，如果还有不明白的地方，你也可以想想其他的办法。 【8】（点击动画）现在，让我们走进诗句去感受一下。 【9】（点击动画）先看“移舟泊烟渚”。 【10】【学生可能回答】我来说说“移舟泊烟渚”。 【11】【学生可能回答】我从（点击动画）注释中知道“渚”指水中间的小块陆地；我还查了资料，知道“渚”也叫沙洲。 【12】【学生可能回答】（点击动画）看，这就是沙洲的图片。 【13】【学生可能回答】“烟渚”就是烟雾弥漫的沙洲。 [唐]孟浩然 宿建德江 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 ② zhǔ ① 注释 ① ［建德江］指新安江流经建德（今 属浙江）的一段。 ② ［渚］水中间的小块陆地。 结合注释 借助资料 【教学目的】 1、运用结合注释、借助资料、借助图片的方法，理解诗句“移舟泊烟渚”的意思。 【教学方法】 1、结合注释、借助资料 【讲稿内容】 【1】这位同学运用了结合注释，还有（点击动画）借助资料的方法，把“烟渚”的意思解释清楚了。 【2】关键的词语弄明白了，整句诗的意思也就迎刃而解了吧。 【3】【学生可能回答】这句话的意思是“行船停靠在江中的一个烟雾弥漫的沙洲边”。 注释 ① ［建德江］指新安江流经建德（