第12练 两次世界大战期间的世界：工业文明的转型与探索 - 2023年高考历史一轮复习小题多维练（全国通用）

第12练 两次世界大战期间的世界：工业文明的转型与探索 1．1916年1月起，中、法双方就“以工代兵”之事进行磋商。因为当时中国尚守“中立”，中方便用惠民公司名义，由商人出面招募华工，法国由军部代表陶履德上校改称农学技师来华，代表法国签订合同，并在合同中极力避免参战字样，以免给德国人以口实。一战期间，中国“以工代兵” A．为协约国最终取胜起到决定作用 B．为中国赢得参加巴黎和会机会 C．使中国未参战而取得参战国权益 D．是无法预测战争结局权宜之计 2．1914年，第一次世界大战爆发。日本意识到这是在华重构势力格局的绝好时机.故山东成为其对德宣战的借口，也成为其为进一步侵华囤积力量的基础和跳板。可见，日本参战的主要目的是 A．反对列强侵略 B．争夺世界霸权 C．扩大在华权益 D．克服经济危机 3．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“第一次世界大战之后，殖民地地区出现了革命的浪潮。虽然这些革命的根源可追溯到1914年以前的那些年里，但正是战争本身直接促进了革命。”据此可知，第一次世界大战 A．导致世界殖民体系开始走向瓦解 B．促进了殖民地民族民主意识的觉醒 C．动摇了以欧美为中心的世界格局 D．推动了世界民族民主运动深入开展 4．1931年在苏联社会主义工作人员第一次全国代表大会上，苏共提出“布尔什维克必须掌握技术”的口号，号召“向所有的人学习，特别是向敌人学习，使自己成为专家、能手”。这 A．缓解了经济危机的破坏 B．推动了斯大林模式形成 C．确立了对外开放的国策 D．适应了工业化建设需要 5．如表是1924～1927年苏联农村各阶层占比的变化表（单位：%），据如表可知，当时苏联 阶层年度 1924/25年度 1925/26年度 1926/27年度 1926/27对比1924/25年度 农村无产者 9.7 10.9 11.3 +16.5 贫农 25.9 23.7 22.1 —14.7 中农 61.1 61.7 62.7 +2.6 富农 3.3 3.7 3.9 +18.2 （注：农村无产者，指受雇于富农的贫农） A．工农联盟局面日益巩固 B．农民经济处境持续恶化 C．社会贫富差距不断缩小 D．农业政策成效逐渐显现 6．1919年是世界革命运动频发的一年。如表为部分国家和地区革命运动，据此可知 1918.11—1919.5 德国人民起义，推翻了德意志帝国，资产阶级成立魏玛共和国 1919年3月 向牙利共产党的领导推翻了资产阶级统治，建立了苏维埃共和国 1919年3月 埃及爆发以开罗学生反英示成为起点的反英大起义 1919年4月 印度人民因英国制造的“阿姆利则惨案”开展反英独立运动 1919年5月4日 中国发生“五四运动” A．东西方的革命运动遥相呼应 B．十月革命影响了各国革命斗争 C．国际环境助推了革命的爆发 D．革命运动推动殖民体系的崩溃 7．1913年墨西哥民选总统马蒂罗被害。1914年，美国以崇高的道义为名出兵墨西哥，但遭到迎头痛击，各地革命军领袖也纷纷痛斥美国的侵略行径，美国大感意外.对此的合理解释是 A．墨西哥民族自决意识的增强 B．美国利他主义行为不被理解 C．墨西哥独立后面临新的困境 D．美墨两国之间缺乏有效沟通 8．1942年2月，由精锐力量组成的中国远征军入缅，与日军作战。在仁安羌作战中，中国远征军与敌浴血奋战，解救出被围英军，轰动英伦三岛。推动中国远征军入缅参战的主要原因是 A．中国抗战进入相持阶段，兵力富裕 B．太平洋战争爆发，世界反法西斯同盟形成 C．日本从东南亚威胁到了中国 D．夺取战略优势，获得外部援助 9．1941年12月14日至1942年7月22日，美英苏三方领导人相互通信53封。通过书信谈判，三方讨论了战后边界划分问题，并在对苏援助问题上达成了共识，但英美在开辟第二战场问题上采取了拖延战术。这一时期的通信内容表明三方 A．尽力维护各自利益 B．同盟关系遭受破坏 C．刻意淡化意识形态 D．政治立场趋于一致 10．1941年11月22日，经过多轮谈判，美国国务卿赫尔交给日本一份备忘录：只要日本不再向南方推进，美国将缓和对日本的经济制裁，并不干涉中日之间的战争。同一天，中国政府向美国政府提出强烈抗议。11月26日，美国国务卿赫尔又向日本递交一份新备忘录：日本必须从中国和印度支那无条件撤军，美国和日本必须只承认中国的重庆政府，作为交换，美国“可以考虑”恢复向日本供油。赫尔备忘录 A．导致了太平洋战争的爆发 B．维护了美国在中国的利益 C．巩固了世界反法西斯联盟 D．不利于中国军民对日抵抗 1．（2022·山东济南·三模）1913年，德国外交部用于支持海外学校的预算拨款，达150万马克；1920年，法国外交部将国外法语学校与著作办公室