7《散文诗二首》（同步课件）-2022-2023学年七年级语文上册同步课堂教学(部编版)

散文诗二首 1 目录 第一课时 第二课时 2 学习目标 01 有感情朗读，理解诗歌内容，理解诗歌中表达的感人至深的亲情； 02 03 学习和借鉴诗歌借助一种具体形象抒发真情的写法。 激发学生关爱母亲、回报母亲的炽热情怀. 作者及背景 拉宾德拉纳特 · 泰戈尔（1861年—1941年），印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。 4 文体知识 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性，有诗的情绪与想象，语言精粹、凝练，又不像诗歌那样分行、押韵，而是以散文形式呈现。 5 读读写写 匿笑 [ ] 花瓣 [ ] 沐浴 [ ] 祷告 [ ] 嗅[ ] nì bàn mùyù dǎo xiù 6 理解词语 匿笑：偷偷地笑。 祷告：向神祈求保佑。 沐浴：洗澡，洗浴；比喻受润泽；比喻沉浸在某种环境中。 课堂活动 活动一：有感情朗读课文，整体感知课文内容： “假如我变成了一朵……妈妈你会认识我吗？”这句要读出孩子的调皮，得意，骄傲。 “我不告诉你，妈妈。”要读出孩子的淘气、机灵、撒娇调皮和对母亲的爱恋。 “你到哪里去了，你这坏孩子？”要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。 朗读提示： 8 4. 请选择一段文字，用自己的语言描绘一下诗中的画面，可以用“我感受到这样的画面……”的句式来做恰当描述。看看谁的描述最美。 清晨，白露未晞，林荫小道撒满了金色花，期间飘出一个修长的身影，她的湿发柔顺地伏在两肩，发丝间的水滴轻轻飘落，亲吻着林间红绿色的小草。妈妈悄无声息地伫立在庭院里，她缓缓地把双手放在胸口。你看，她在向神祷告了，空气中弥漫着她轻柔的话语。突然妈妈的双眉微微上扬，这香气来自何方？我屏住气息，一声儿不响…… 5.根据前面的分析请完整概括一下文章内容。 本文讲述了一个孩子想变成金色花为母亲做事情，以儿童特有的方式表达了对母亲的感情。 活动二：细读探究 试找一找“我”变成金色花为妈妈所做的事。你觉得“我