7《散文诗二首》（同步教案）-2022-2023学年七年级语文上册同步课堂教学(部编版)

7《散文诗二首》（同步教案） 【学习目标】 1.有感情朗读，理解诗歌内容，理解诗歌中表达的感人至深的亲情； 2.学习和借鉴诗歌借助一种具体形象抒发真情的写法。 3.激发学生关爱母亲、回报母亲的炽热情怀。 【重点难点】 重点 ：有感情朗读，理解诗歌内容，理解诗歌中表达的感人至深的亲情。 难点 ：学习和借鉴诗歌借助一种具体形象抒发真情的写法。 【教学时间】 二课时 第一课时 金色花 【教学过程】 一．导入： 播放歌曲《烛光里的妈妈》。 一支深情的歌曲，唱不完儿女对母亲的感恩之情。从古至今，歌颂母亲的文学作品数不胜数。今天我们再来学习一篇散文诗，体会一下这篇散文诗又以怎样独特的方式表达对母亲的爱。 二．出示目标： 1.有感情朗读，理解诗歌内容，理解诗歌中表达的感人至深的亲情； 2.学习和借鉴诗歌借助一种具体形象抒发真情的写法。 3.激发学生关爱母亲、回报母亲的炽热情怀。 学生读本课学习目标，明确学习任务。 三．提问预习： 1．作者及背景： 拉宾德拉纳特 · 泰戈尔（1861年—1941年），印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。他还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》一九五○年被定为印度国歌。冰心就是他的崇拜者之一，曾翻译过他的部分诗歌。 2.文体知识： 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性，有诗的情绪与想象，语言精粹、凝练，又不像诗歌那样分行、押韵，而是以散文形式呈现。 2.读读写写：字音、字形。多媒体展示，结合预习进行提问。 匿笑 [nì] 花瓣 [bàn] 沐浴 [mùyù] 祷告 [dǎo] 嗅[ xiù] 理解词语： 匿笑：偷偷地笑。 祷告：向神祈求保佑。 沐浴：洗澡，洗浴；比喻受润泽；比喻沉浸在某种环境中。 四．课堂活动： 活动一：有感情朗读课文，整体感知课文内容： 1. 回顾朗读注意事项