第12课 理想与典范——古希腊与古罗马美术 教案-2022-2023学年高中美术人教版（2019）美术鉴赏

第三单元 第十二课 理想与典范——古希腊与古罗马美术 【基本信息】 课 题：理想与典范——古希腊与古罗马美术 教学模块：高中美术鉴赏（必修） 教学课时：1个课时 【教学目标】 1. 通过对古希腊、古罗马雕塑作品和建筑作品的图像识读，掌握这一时期美术的主要特点，形成对古希腊、古罗马理想化艺术处理的审美判断。 2. 分析古希腊、古罗马雕塑作品和建筑作品的内容及形式美感，了解和感受古希腊、古罗马美术在人体雕塑和建筑领域的突出成就，并理解美术作品和时代的关联性。 3. 从文化的角度理解古希腊、古罗马美术的特征对西方乃至世界美术的深远影响，提高人文素养。 【基本问题】 为什么说古希腊与古罗马美术奠定了西方古典的审美传统？ 【教学重难点】 1. 教学重点 古希腊、古罗马美术在人体雕塑和建筑领域的突出成就及对西方乃至世界美 术的深远影响。 2. 教学难点 认识和理解古希腊与古罗马美术的价值是在理想与自然、理性与感性之间达 成适度平衡，领悟其和谐、秩序与自由的审美标准。 【教学过程】 一、教学导入 情境创设：视频（希腊雅典奥运会开幕式片段）。古希腊文明发源于爱琴海， 吸收了古代两河流域与古埃及的美术成就，古罗马美术继承和发展了古希腊 遗产，古希腊和古罗马美术主要是理想的人体和建筑的典范。《米洛斯的阿 芙洛狄忒》是古希腊美术的代表作品。 图像识读：《米洛斯的阿芙洛狄忒》 问题驱动（基本问题）： · 史前美术呈现的特点？ · 为什么《米洛斯的阿芙洛狄忒》这件雕塑作品残缺了，但仍给人极大的视觉美感？ · 为什么在古希腊能诞生这样的作品？ 二、深入教学 1. 理想的人体 情境创设：古希腊认为“人是万物的尺度”，而且他们认为想象中的神与人 同形同性，身体更为完美，崇拜英雄，推崇体育，健全心智以完美体魄为基 础。让他们对理想人体表现充满热忱。 图像识读：《库罗斯雕像》 《荷矛者》 《赫尔墨斯和年幼的狄奥尼索斯》 《米洛斯的阿芙洛狄忒》 《三女神》 《掷铁饼者》 《萨莫色雷斯的胜利女神》 《女性象征人像》 问题驱动： · 古希腊美术家从哪几个方面塑造了理想的人体雕塑？ · 古希腊人体雕塑在比例、姿态、形体、表情四个方面分别遵循了什么样的标准？为什么遵循这样的标准？ · 《女性象征人像》古罗马美术家在古希腊的基础上有怎样的创新？梳理总结其在复杂的人物关系与空间层次