精品解析：北京市延庆区2021-2022学年七年级下学期期末语文试题

延庆区2021--2022学年第二学期期末试卷 初一语文 考生须知 1.本试卷共9页，共五道大题，18道小题，满分100分。考试时间150分钟。 2.在试卷和答题纸上准确填写学校名称、班级和姓名。 3.试题答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。 4.在答题纸上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 一、基础∙运用（共15分） 学校开展“阅读经典诗文，探寻智慧人生”主题学习活动，请你阅读同学们的发言稿，完成下列任务。 1. 下面是第一位同学的发言稿，请你阅读后完成下面小题。 “天人合一”思想，作为中国传统文化之精髓，包含着丰富的人类生存智慧。这里的“天”可以理解为宇宙天地、自然万物。“人”就是指生存于天地之间、万物之中的人类。人类把自己看作天地自然中的一部分，享受着自然的滋养，摸索着宇宙的规律，探寻着生命的智慧。 在这种观念浸润下，文人墨客放眼青山绿水、泉石清音。他们亲近自然，在文章和诗歌中将自然之景与精神志趣完美契合。“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”，在 ① 的眼里翠竹萋萋、明月皎皎，他将灵魂妥帖地安放于自然，将心灵升华到空明纯美的禅境。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，在经历了颠沛流离之后，归于淡泊，归于闲暇，刘禹锡借助《 ② 》构建了一个恬静的“君子居之，陋室何陋”的“天人合一”的精神归宿。 （1）有同学对加点字的读音、画线词语的字形有疑问，下列判断正确的一项是（ ） A.“精髓”的“髓”应读为“suǐ” B.“妥帖”的“帖”应读为“tiè” C.“颠沛流离”应写为“颠沛留离” D.“闲暇”的“暇”应写为“瑕” （2）在文中① 、② 处分别填入作家和作品名称。 （3）根据上下文的语境，画波浪线的句子有一处表达欠妥，请修改。 2. 下面是第二位同学的发言稿，请你阅读后完成下面小题。 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩□诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子。人们喜欢借助景物来寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟，这就是借景抒情和托物言志。文人墨客把梅兰竹菊、花草树木视为品格的写照，把自然万物各自的生命情态□品格意志与人的生命体验相融合。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花，“零落成泥辗作尘，只有香如故”的梅花，“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的菊花，还有贾平凹笔下的“小桃树”，宗璞笔下的“紫藤萝”……在诗文中，作者将大自然中的一花一草都赋予了灵动、高洁的精神内涵。人们把对生命的感悟寄托在自然万物身上，同时，这些灵动的自然生命也成为人们修养品格、参悟人生的良师益友。 （1）在文中□处依次填入标点符号，正确一项是（ ） A.①。”②﹐ B.①。”②、 C.①”。②﹐ D.①”。②、 （2）下面是四位同学听了发言之后分别写下的感受，其中词语使用不恰当的一项是（ ） A.大自然是人类的摇篮，既养护着我们，又用万物的姿态，传授我们成长的智慧。 B．雄奇壮美的高山大河，幽静秀美的山村小院，超拔挺立的青松翠竹，静谧恬淡的月夜清风……这天地自然中的一切，都是我们可以借来抒情言志的。 C．“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗就是托物言志。龚自珍将自己甘于奉献的家国情怀，化作绝美的“落红”，让我们看到了他以身作则的赤子之情。 D．刚才的发言，让我想到了陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，它告诉我们：有时候困境中的转机会姗姗来迟，但只要我们在困境中坚持不放弃，转机总会出现。 （3）一位喜欢书法的同学，向大家推荐了两幅书写毛泽东主席《卜算子•咏梅》的作品，请你结合诗词内容和书体特点，说说你更喜欢哪幅作品。 卜算子•咏梅 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 写作背景： 本词创作于1961年。当时中国正因自然灾害处于困难时期，而国际上也掀起了一股反华浪潮，中国人民经历着严峻的考验。此词的目的主要是鼓励大家直面困难，敢于战胜困难。毛泽东借咏梅言志，鼓舞广大无产阶级人民群众，要有高昂澎湃的斗争精神和激情昂扬的乐观主义精神。 3. 一位同学拟写了一副对联做结束语，横线处填写词语最恰当的一项是（ ） 山水不墨 ① ，着 ② 天然色 天地无弦 ③ ，调 ④ 人间情 A ①万古琴 ②春夏秋冬 ③千秋画 ④喜怒哀乐 B. ①千秋画 ②喜怒哀乐 ③万古琴 ④春夏秋冬 C. ①万古琴 ②喜怒哀乐 ③千秋画 ④春夏秋冬 D. ①千秋画 ②春夏秋冬 ③