3 《拍手歌》第二课时（教案）部编版语文二年级上册

第二单元 识字 3.拍手歌 ▍教学目标 1. 能流畅、欢快地演唱歌曲。 2. 能歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪，创编歌曲。 ▍教学重、难点 1.能流畅、欢快地演唱歌曲。 2.能歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪，创编歌曲。 教学过程 一、复习导入 1、上节课，我们一块儿去树王国旅行了，杨老师这节课也给你们带来一种树，你猜猜它是什么树？（出示榕树） 李予希：因为课文中说“榕树壮”，而这棵树有特别壮，所以，是榕树。 2、粗壮的南方榕树是鸟之王国，你瞧，鸟儿们马上飞来了，是谁呀？ 出现鸟的类型字 认认这些鸟儿，再叫叫它们的名字。 你看去掉这些图片，我也知道它是鸟，你猜我从哪儿知道的？ 徐妍汐：因为它有些就叫“鸟” 说得真好，那去掉也是这些“鸟”，我也知道这些都是指的鸟。 李泽睿：因为这些字里有鸟字旁。 3、是啊，古人爱画画，你看他们把鸟画出来，慢慢写出来，提醒自己字里有鸟，就是鸟类。 4、不过，人们发现哦，有的鸟儿尾巴长，有的鸟儿尾巴短短的，你看画着画着，他们就把尾巴藏进鸟儿的羽毛里，就变成了这个字，就是——隹 5、你知道哪些短尾巴的鸟呢？（） 你瞧，这只鸟是——长尾巴？短尾巴？ 这只呢？——长尾巴？短尾巴？ （依次出现字卡） 6、那我们玩儿个猜猜游戏——鹤是长尾巴鸟？还是短尾巴？鸡？鸭？ 7、瞧瞧，这么多鸟儿呼朋引伴，在森林里唱起歌来，请你一起拍手庆贺。你愿意吗？ 那我们一起来学这一课《拍手歌》（板书课题，齐读） 二、复习儿歌 1、孩子们，欢迎重新回到动物王国，我们动物王国很新奇，不信你听—— 我走下去，和孩子们玩反应对接游戏，走到谁身边，就是谁回应，从而检查背诵作业。 2、孩子们这么多的小动物，一股脑儿来找我们了，你瞧——（出示动物们） 我想请你们来摆一摆、放一放，看看小动物都应该放在哪儿，说说你的理由。 三、互动 1、你看，小童谣就在黑板上了，今天杨老师要请你来做小问号，你有问题就提问，要请你来做小老师，如果你知道答案，就来回答，好嘛~ 记录几个有意思的。 赵鑫湲问：为什么说天空雁群会写字，它们可没有手啊。 徐妍汐：因为雁群是在摆字，就像《秋天》里面说的，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 我：除了说“雁群”，还有人很多就叫——？牛很多就叫——？ 易倬：为什么说孔雀、锦鸡是伙伴？ 段博暄：因为它们都是鸟儿啊。 陈果：可是它们一个