Unit 1 A New Start 第四课时教学设计 -2022-2023学年高中英语外研版（2019）必修第一册

课 题

Developing ideas: High School Hints

课 标

理 念

根据 《普通高中英语课程标准》，高中英语核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质 和学习能力。其中，思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。 思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问

题的能力，使他们能够从跨文化视角观察和认识世界，对事物作出正确的价值判断。

课 标

要 求

1. 能简要地口头描述自己或他人的经历，表达观点并举例说明；

2. 在口头表达中，能根据交际场合和交际对象的身份，选择恰当的语言形式，表达意义意图 和情感态度；

3. 能通过读与看，抓住日常生活语篇的大意， 获取其中的主要信息和观点；能借助多模态语 篇中的非文字资源，理解语篇的意义；

4. 能区分语篇中的主要事实与观点；能基于所读和所看内容，进行推断、比较、 分析和概括；

5. 在比较复杂的语境中，能口头描述自己和他人的经历，表达情感态度。

What

本文是一篇访谈，以主持人和毕业生访谈的方式多角度地呈现了丰富多彩的高中生活，为高 中新生提供有参考性的建议，帮助学生更全面地了解高中生活。文章包括四个方面：迎新日

对高中生的意义、如何面对新的挑战、如何摆脱失望的情绪、乐于帮助他人。

Why

学生通过听取学长建议，练习自身的学习生活，深入思考如何开展高中生活，总结自己的经

验与教训，培养正确的学习方法、学习态度、生活态度和价值观。

How

文本属于访谈，语篇共分为三大板块。第一板块为采访的开头部分。第二板块为主体部分， 分别包括 Lisa 讲述迎新日对高中生的意义，如何面对新的挑战，如何摆脱失望情绪，以及乐 于帮助他人这四个方面的建议。第三板块是访谈的结尾。访谈类体裁的特征：表达口语化，

针对性强，人物之间互动多等

学 情

分 析

对于刚刚升入高中的学生，他们既兴奋期待、有紧张害怕，担心自己不能很好地适应高中生 活，不能顺利的融入新学校、新班级，对可能会出现的问题害怕处理不好以至于影响日后学 习生活。他们对于此话题很感兴趣，急切希望能获得他人，尤其是学长的帮助，他们也积累

了一定的相关的英语表达，但表达的流畅度以及审辩性思维能力方面都还有待提高。

学 习

1.  获取文章的主要信息，归纳概括受访嘉宾关于高中学习和生活的建议；

目 标

2.  分析和评价嘉宾提出的建议；

3.  针对高中新生可能面临的问题发表演讲，为高中新生在学习和生活方面提出建议。

评 价

任 务

在导入环节教师根据学生的回答口头评价学生的语言内容和语言表达；在预测环节学生阅读 访谈后对文本内容的读前预测进行自评；在达成学习目标 1 环节教师通过学生回答就对文章 内容的理解方面作出口头评价；在达成学习目标 2 环节教师通过学生回答就其批判性地评价 嘉宾建议，深化对高中生活的理解和思考方面作出口头评价；在达成学习目标 3 环节师生根

据评价量表在学生班级展示对话环节就他们的语言、内容、思维和表达方面进行量化评价。

学习过程

学习目标

评价任务

教师活动

学生活动

设计意图

Lead-in

教师根据学生的回 答口头评价学生的 语言内容和语言表 达。

T  asks  students  to talk about the top 3 things     that     they want  to  achieve  at high      school ，   explain  the  reasons and how to achieve the goals.

1.     Ss    read    the expressions           in Activity  1  and  tick the top 3 things they want to achieve.       2. Ss talk about the reasons and how to achieve the goals in

senior high.

Lead Ss to the topic, activate                Ss’ background                knowledge.

Prediction

学生阅读访谈后对 文本内容的读前预 测进行自评。

1. T asks Ss to look at  the  pictures,  the title of the interview and the word cloud in Activity 2. Try to predict     what     is talked  about  in  the interview  and  who is  probably  invited to          be          the interviewee.

2. T asks Ss to read

1. Ss read the word cloud,   picture   and the   title   and   then predict  what  might be  talked  about  in the interview.

2.     Ss    read    the passage   and  check their prediction.

Predict  the  topic  of the              interview through     tips     and pictures.