第四章 第3课时 平面镜成像-22秋八年级上册初二物理【学海金卷·初中夺冠冲刺卷—课时小练】（人教版）

第3课时 平面镜成像 知识点：①了解平面镜成像的原因，了解虚像是怎样形成的.②通过实验，探究平面镜成像的特点.③理解 日常生活中平面镜成像的现象.④初步了解凸面镜和凹面镜及其应用 己”迎面走来，这是光的 (选填“直线 基础巩固·练基础 传播”“反射”或“折射”)现象.同时她发现，房 1.(2020·株洲)“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立 内电灯通过玻璃成的像与她本人的距离 上头”.关于诗中描绘的场景的物理解释正确 [知③][★☆☆☆☆] 的是() [知①][★☆☆☆☆] 6.(2020·南阳质检)如图是丰子恺的一幅漫 A.荷花在水中的像比荷花小一些 画，画中配诗“临水种桃知有意，一株当作两 B.水越深像就越远 株看”，其中的“一株当作两株看”是桃树在水 C.蜻蜓无法在水中成像 中成的 (选填“实”或“虚”)像，这属 D.水面相当于平面镜 于光的 现象.[知②③][★★☆☆☆] 2.(2020·青岛)小明利用如图所示的装置，探 年 究平面镜成像的特点.下列说法正确的是 () [知②][★☆☆☆☆] A.用玻璃板代替平面 玻璃板 镜，目的是使蜡烛a 的像更清晰 B.使用相同的蜡烛a、 7.（2020·长沙)如图甲是小英同学探究平面镜 b,目的是比较像与 成像特点的实验装置图： 物的大小 C.将光屏放到像的位置，光屏能够承接到像 玻璃板 D.将蜡烛a靠近玻璃板，它所成的像变大 3.(2019·随州)宠物狗正前方竖立着一面镜 子，它正在欣赏镜中的自己（如图所示），假设 坐标纸 物 玻璃 狗不动，把平面镜沿MN截成两半，并分别 甲 乙 向两侧平移一段距离（两块镜面仍然在原镜 (1)为了观察到蜡烛清晰的像，该实验应在亮 面平面内)，则狗的头部通过左、右两面镜子 度较 的环境中进行； ( [知③][★★★☆☆] (2)小英在坐标纸上的实验记录如图乙所示， A.都不能成像 B.各成半个像，合起来成 经过分析可知：蜡烛的像到平面镜的距离 蜡烛到平面镜的距离. 一个完整的像 C.都成完整的像，且两个 [知②][★★☆☆☆] 8.在“走进西藏”活动中，小明对藏族人民用面 像在不同位置 积很大的凹面镜制成的太阳灶烧水（如图甲） D.都成完整的像，且两个像在同一位置 4.（2020·广东)疫情期间，医护人员通过平面 很好奇.于是他利用不锈钢汤勺的内表面当 镜检视防护服的穿戴情况.医护人员在平面 作凹面镜，将平行的光正对“凹面镜”照射，光 镜中的像是 (选填“实像”或“虚 路如图乙所示. 像”)：当医护人员走近平面镜时，人与像之间 的距离 ,像的大小 (后两 空选填“变大”“变小”或“不变”). [知②3][★☆☆☆☆] 5.(2020·成都)小王走向正前方的玻璃窗，想 甲 看看美丽的夜景，却发现玻璃窗里有个“自 (1)使用太阳灶烧水，水壶应放在 23 (选填“a”“b”或“c”)点. 出一条光线的完整路径). (2)小明还观察到收集微弱电视信号的“卫星 [知①③][★★★☆☆] 锅”（如图丙）也有类似结构，你认为“卫星锅” 的凹形锅应选用对电视信号有很强 (选填“反射”或“吸收”)性能的材 料 [知④][★★☆☆☆] 9.如图所示，水平桌面上有一块圆形玻璃转盘， 距转盘2m高处有一盏灯成像在其中，灯的 像距离该灯 m;若用手水平拨动转 12.(2020·伊春)(1)在“探究光的反射规律”的 盘，则会观察到灯的像的位置 (选填 实验中，小亮进行如图甲所示的实验，让一 “改变”或“不变”). [知①②][★★☆☆☆] 束光EO贴着纸板射到平面镜上，将纸板沿 转盘 ON向后折，此时在NOF面上看不到反射 灯的像 光线，如图乙所示.此实验现象说明 .在甲图 中如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会 看到反射光线沿着OE方向射出，这表 10.(2020·临沂)小明洗漱时感觉离镜子越近 明 镜中的像越大，这与课本中描述的平镜成 像特点不相符，于是，他用带支架的玻璃 板、两支完全相同的蜡烛、刻度尺、白纸、光 屏、火柴、铅笔等实验器材进行了探究. 平面觉 平面镜 B 甲 乙 放晋玻 B 璃板处 ● (1)实验探究应在 (选填“较 暗”或“较亮”)的环境中进行 (2)用玻璃板代替平面镜，既能成像又便于 ·B 确定 (3)点燃玻璃板前的蜡烛A,将蜡烛B放在 丙 (2)如图丙示是小亮同学“探究平面镜成 玻璃板后并移动至适当位置，蜡烛B能与 像特点”的实验装置，平面镜成像的原理是 蜡烛A的像完全重合，如图所示，多次改变 在竖立的玻璃板前A 蜡烛A距玻璃板的距离，相应移动蜡烛B 处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板的后 后总能与A的像完全重合，这说明平面镜 面出现蜡烛的像，拿一支大小和点燃蜡烛相 成像的大小与物体到镜面的距离 同的蜡烛在玻璃板后面移动，当移动到A' (选填“有关”或“