[中学联盟]河南省范县白衣阁乡二中七年级语文下册《第22课 在沙漠中心》导学案

主备人: 武瑞平 备案时间: 实施人: 实施时间: 班级: 姓名: 所属小组: 教学目标 [来源:Z.xx.k.Com] 1. 了解作家作品,增加语言积累。 2. 培养学生快速月的课文的能力并感知课文所表达的思想感情。 3. 反复朗读课文,品味文中重点语句的含义。 教学重点、难点 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 1.梳理作者的心理变化过程,认识作者的优秀品格。 2.在熏陶感染中引导学生体味生命的意义,正确对待挫折和失败。 知识链接 本文节选自《人类的大地》,作者是法(国家)作家圣埃克絮佩里(人名),其代表作有《夜航》《空军飞行员》《小王子》等。 1.圣艾克絮佩里,是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员,法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家,他把自己的飞行体验,对生活的热爱,对人类、对世界的思考写入作品,为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气,诗人的气质,儿童的纯真,思想家的深度。 自主学习 1.词语积累 乙醚( ) 虫豸( ) 硌( ) 犁铧( )( ) 脐带( ) 真谛( ) 噎( ) 筛糠( )( ) 比喻失败之后重新恢复势力。( ) 形容死得有价值、有意义。( ) 佛教指一切有生命的东西,一般也用来指众多的平常人。( ) 比喻因惊吓或受冻而身体发抖。( ) 2.请一位学生叙述故事内容 合作探究 一、速读,感知内容,走进作者内心: 速读要求: ①默读,不要朗读,力戒回读。(培养学生专心阅读的能力) ②调整阅读速度。(根据阅读材料和阅读时间而定) ③抓住内容要点、关键词句来阅读。 ④标出段前序号。 1、学生自由默读,教师适当巡视。 2、请用一句话概括文章的内容。提示:可在题目加前后词语 3、下面请同学们找一找,作者坠机后遇到了哪些死亡危险?(提示:有针对性速读1.2小节。) 4、请设想一下,如果你处在这样的环境中,你会怎样做?你的感受会是什么? 5、请同学们跳读课文,找出表达作者心情的句子,梳理作者的心理变化过程。( 二、品读,探寻作者的人生追求:[来源:Z.xx.k.Com] 到底是怎样一种力量使他能由最初的绝望恢复平静与乐观呢?请品读12至21自然段中你认为富含人生哲理的句子,理解其深刻内涵。让我们一起从文章中找找答案。 1、 学生自主阅读 2、 小组合作交流 指导学生对作者的人生观、幸福观和责任感的理解。 可重点研读以