[中学联盟]河南省范县白衣阁乡二中八年级语文上册《第27课 答谢中书书》导学案

<教材信息> 科目:语文 章节: 课题:26.《三峡》 总课时编号: <教师信息> 主备人:武瑞平 备案时间:2013.12.5实施人: 实施时间: <学生信息> 班级: 姓名: 所属小组: <学习目标> 1、背诵并默写课文。 [来源:学科网ZXXK] 2、品味、积累写景的优美语言。 3、理解作品意境,体会文中蕴含的思想感情。 <学习重难点> 1.品味、积累写景的优美语言。 2.理解作品意境,体会文中蕴含的思想感情。 学习过程: 知识链接: 陶弘景(452~536),字通明,南朝梁时丹徒秣陵(今江苏省江宁县)人。他曾经担任诸王的侍读,因看透了混浊的人世,后隐居句曲山,可是“国家每有吉凶征讨大事,无不前以咨询,月中常有数信,时人谓为‘山中宰相’”。谢中书即谢征,字元度,陈郡阳夏人,曾作中书鸿胪,所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信,称道江南山水之美,笔笼山川,纸纳四时,文辞清丽,为六朝山水小品名作。 南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水,表明自己所好,并作为对友人的安慰,如吴均的《与顾章节》《与朱元思书》、陶弘景的《答谢中书书》都属于此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点,但却以其高超的艺术笔力,创作了具有相当美学价值的精品,具有较高的鉴赏意义。 书,即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情 导入 一、初读课文,自学积累 1、查找资料,掌握下面的知识 (1)“书”这种文体的有关知识,写下来 (2)陶弘景: (3)谢中书: 2、指导学生朗读课文(要求读准字音,读通文句,读出节奏、韵律、情调) (1)多媒体显示优美的山水图画,教师配乐朗诵,学生听读,掌握字音、节奏。读毕,教师提示朗读节奏: 山川/之美,古来/共谈,高峰/入云,清流/见底。两岸/石壁,五色/交辉。青林/翠竹,四时/俱备。晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐//以来,未复有/能与(yú)其奇者。 (2)学生大声朗读,品味四字句的节奏。 (3)选一学生读课文,其余同学点评。 (4)学生齐读课文。 3、填空:《答谢中书书》中的第二个“书”的意思是 。本文宛如一幅清丽的 ,又像一首流动的 ,语言凝练且生动。 二、再读课文,试说其意[来源:学#科#网Z#X#X#K]