[中学联盟]河南省范县白衣阁乡二中八年级语文上册《第7课 背影》导学案（2份）

<教师信息> 主备人：桑丽君 备案时间： 实施人： 实施时间： <学生信息> 班级： 姓名： 所属小组： <学习目标> 1、理解“我”几次流泪的含义。 2、品味本文朴实却饱含深情的语言特色。 3、分析儿子对父爱的理解过程，激发对父母的爱心。 <学习重难点> 重点：1、研读课文重点段，体会理解深沉的父爱。 2、分析儿子对父爱的理解过程，激发对父母的爱心。 难点；体味本文语言上的特色 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 学习过程：[来源:Zxxk.Com] 一、自学 1、默读文章，说说文中写“我“几次流泪，并思考其含义。 第一次泪： 第二次泪： 第三次泪： 第四次泪 2、课文写父亲送儿子上车过程中共说了四句话，都很简短，意思也很平常。请找出并联系上下文体会这些朴实而简洁的话语，表达了怎样的深情？ 第一句： 第二句： 第三句：[来源:学科网] 第四句： 二、合作交流（对学、群学 ） 第五段中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说？你在自己的长辈面前，也有这种自作聪明的情况吗？说出来与同学们交流一下。 三、拓展提升： 父亲不太漂亮的背影，竟然让作者感动得泪流满面，也引起读者强烈的共鸣。无论是“如大海般博大的母爱，还是如大山般深沉的父爱”，都蕴含在一点一滴平凡的生活小事中。你能谈谈父母最让你感动的瞬间吗？ 假如明天就是父亲节，你想对你的父亲说些什么？ [来源:学+科+网] 四、反馈练习： 1、阅读文中对父亲买橘子时的背影的描写，回答问题。 我看见他戴着（　　　），穿着（　　　）大马褂，（　　　　）棉被， （ ）地走到铁道边，慢慢（）身下去，尚不大难。可是他（　　）过 铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（　　）着上面，两脚再 向上（　　）；他肥胖的身子向左微（　　），显出努力的样子，这时我看 见他的背影，我的泪很快地流下来了。[来源:学*科*网] （1）、根据课文内容在括号内填上恰当的词语。 （2）、这段话用了哪些描写方法来刻画父亲？ （3）、哪些词语用的好？为什么？ 2、仿写。 父亲的背影，是一幅淡淡的水墨画；父亲的背影，是 ；父亲的背影，是 ；父亲的背影，是 。 教师“复备”栏或学生笔记栏 <反思与评价> 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 &X&K] 、 $$ <学生信息> 班级： 姓名： 所属小组： <学习目标> 1、识记生字词，了解作者，把握课文内容。 2． 学习本文抓住人物形象的一个特征在特定环境下进行细致描写的方法。 3． 领会平实语言里所蕴含的父子深情。 <学习重难点> 重点：把握课文内容。 难点：学习本文抓住人物形象的一个特征在特定环境下进行细致描写的方法。 学习过程： 【知识链接】 1、《背影》是一篇叙事抒情的散文，选自《朱自清散文全集》。朱自清，字 佩弦，江苏省扬州人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士，宁肯饿 死也不吃美国人救济的大米，表现了我们“民族的骨气”。代表作品有散文 《春》、《背影》、《荷塘月色》、《浆声灯影里的秦淮河》等等。 《背影》是在什么情况下写的？ 2、 篇末说到父亲的来信：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸 多不便，大约大去之期不远矣。”1947年，朱自清自述：“我写《背影》，就 因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我 父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一 般无二。我这篇文章只是写实。” 一、自学[来源:学科网ZXXK] （一）1、熟读课文，借助注释及工具书积累字词，会读会写。 [来源:学_科_网] 　奔丧 迂腐 踌躇 颓唐 蹒跚 [来源:Zxxk.Com] 交卸 差使 琐屑 狼藉 举箸 [来源:Z|xx|k.Com] 2，初读课文 整体感知 （1）、用简洁的语言概括本文内容。 （2）、表达了作者什么样的思想感情？ （3） 、本文的行文线索是什么？ 二、合作交流（对学、群学 ） 1、文中共出现几次“背影”？请用“ 的背影”的句式分别加以分 析，并结合具体情境体会作者当时的心情。 [来源:学科网ZXXK] （2） 你认为哪一次背影的描写最为具体