[中学联盟]河北省隆化县第二中学七年级生物下册教学设计：锻炼与健康

隆化二中 宋亚林 一、教学设计思想 本节是对“锻炼与健康”知识的介绍。体育锻炼与健康之间的关系学生在感性上有所认识，通过日常生活中经常参加体育活动与不经常参加体育活动的学生身体状况的对比，很容易得出结论。同时教师根据课本的描述进行引入很容易引发学生的兴趣，也可以播放一段体育竞赛的视频加以引入。课本通过三个探究活动使学生在操作中认识体育锻炼与健康之间的关系。第一个活动是对比业余体校与一般学校学生之间的平均身高加以体现，第二个活动是对比不同学生之间直腿屈身能力的不同加以体现，第三个活动是对比不同学生围长的不同体现骨骼肌与体育锻炼之间的关系。而“知识链”则对锻炼对骨、关节和骨骼肌的影响加以概括和总结。在“实际用”中则通过对体育锻炼的意义介绍引导学生积极参加体育锻炼，并对体育运动应注意的事项加以介绍。 本节的出发点和落脚点是使学生认识锻炼的意义，并养成积极参加体育锻炼的习惯。因此教师要充分调动学生的兴趣，通过学生自身的体会认识体育锻炼的意义，从而积极地参加体育运动。 二、教学目标 知识目标 简述体育运动对身体健康的作用。 能力目标 练习测量身体的围长。 情感目标 养成经常参加体育锻炼的习惯，关注全民健身运动。 三、重点难点 本节的重点在于引导学生认识体育锻炼的重要意义，积极参加体育锻炼。 四、教学媒体[来源:Zxxk.Com] 体育运动视频资料 五、课时建议 1课时 六、教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 身边事 教师播放体育竞赛视频资料或进行语言描述，引发学生的兴趣。 在教师的引导下，引发对体育运动与身体健康关系研究的兴趣。 探究竟 （一）教师安排学生阅读课本中的“探究竟1”并按照课本表格的标准对自己的身体状况进行评价。并安排学生思考“这种现象说明了什么问题？”通过对比业余体校与普通学校学生的差异，学生很容易分析得出体育运动促进骨骼生长的结论。教师还可以进一步说明体育运动不仅可以促进骨长长而且可以促进骨的长粗。 （二）教师安排全班学生做直腿屈身动作，对比个学生的差别，并布置思考题“不同学生之间的区别说明了什么问题？”通过对活动结论的思考，学生可以基本得出结论“体育运动可以增加关节的柔韧性”。教师可以进一步组织学生探讨体育运动增加关节柔韧性的原因。 （三）教师安排学生分小组测量身体的围长在测量的同时要注意围长测量方法的掌握，同时思考运动与骨骼肌发育的