第三单元 11 牛郎织女（二）-【指南针·针对学习】2022秋五年级语文上册同步课时练（部编版）

语 指南针·针对学习·五年级上(RJ) 一天半天呢，也可以见识见识人间的 综合拓展 景物 1.给文中加点的两个字注音。 六、课内阅读。 彩锦() 梭子( 原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女， 2.在人物刻画上文中画线句运用了什么 织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨 描写方法？ 和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天 空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它 3.天上仙境，往往是人们向往之所，可织 美丽。王母姐娘需要的彩锦多，就叫织女 女常常想离开，为什么？ 成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女 身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不 用说，自由没有了，等于关在监狱里，实在 4.结合课文谈一谈织女的性格特征。 难受。她常常想，人人说天上好，天上好， 天上有什么好呢？没有自由，又看不见什 么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是 生织女（二） 2.王母娘娘派了好些天兵天将到人间察 基础检测 访。 ( 3.她发誓要把织女捉回来，给她顶厉害的 一、读下列词语，找出加点字的正确读音，并连线。 惩罚。 ( ) 依偎 shuai 衰 三、在括号里填上合适的关联词语，并选择一 huang 组造句。 堂皇 wei 1.织女( )美丽贤惠，( )心灵 珊瑚 niù 手巧。 筐子 kuang 2.天上( )富丽堂皇，( )织女并 拗不过 shan 不喜欢。 礁石 jian 3.织女( )挣扎，( )望着两个孩 节俭 jiao 子大声喊：“快去找爸爸！” 二、用换词语的方法，理解下面句子中的加点 我选的关联词语是 词语。 1.她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来， 造句： 简直是有意败坏她的门风，损害她的尊 亚。 )( 第三单元 四、排列句子的顺序。 儿，每个猴子一份儿。” ()找到字典“部首目录”那页。从2画 一个年轻猴子紧接着说：“老猴子年 中找到“讠”，看看后面的页码。 纪大了，可以少分点。” ()老师让我们用部首查字法查“诚”字。 老猴子们不愿意了：“小猴子小，应该 ()再数一数除去部首还有6画。 分小份儿。” （)我翻到“检字表”中有“讠”的那一页， 于是猴子们争吵起来，吵得天翻地 从6画中找到“诚”字，根据页码就可 覆，不可开交。 以查到“诚”字。 一位过路的人听到了，他大声说：“你 ()我先确定“诚”的部首是“讠”，共2画。 们别吵了，我有一个好办法，从今天起，年 五、品读句子，完成练习。 轻的猴子栽植果树，年老的猴子给果树施 她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干 肥剪枝，小猴子们给果村捉虫子。这样果 活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门 子的产量高了，你们就不会饿肚子了。” 前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓 猴子们都认为人的主意很对，马上分 风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 头劳动去了。 1.这句话表现了织女对 的喜爱。 1.划分本文的层次，并总结层意。 2.仿写句子。 我喜欢家乡的风光： 我喜欢： ,我喜欢； ,我喜欢； ,我喜欢。 2.第四、五两段中年轻猴子和老猴子的发 综合拓展 言虽然说法不同，但实质一样，其实质 是什么？ 六、课外阅读。 花果山上的猴子 花果山上的猴子吃了孙悟空偷来的 3.本文主要是通过 描写来推动故 仙果仙酒，个个都长生不死了。这本来是 事情节的发展。 件好事，可是现在，猴子们发愁了。猴子 4.如果给这则寓言加一个点明寓意的结尾， 们一年比一年多，果子越来越不够吃了， 下列几种说法最恰当的两项是 于是猴子们聚在一起想办法。 A.搞改革，要集思广益。 一个老猴首先发言：“事情明摆着，僧 B.老年人应关心中、青年人，中、青年人 多粥少，大家只好再紧紧肚皮，少吃点儿。” 应尊重老年人。 一个中年猴不同意老猴的意见：“紧 C.当你准备解决困难的时候，要注意从 肚皮不是办法，我看必须改革吃果子的办 根本上着眼。 法，过去是果子熟了，大家爬到树上随便 D.团结起来，共同劳动，是渡过难关的 吃，以后我们可以把果子摘回来分成份 唯一办法。 编17参考答案 3.mò没有 第二部分（第2一6段）：猴子争吵。矛盾 三、1飞禽走兽2.震天动地3.千真万确 激化。 4.原原本本 第三部分（第78段）：接受人的意见。矛 四、惊禽兽怒确密倾惊 代 盾解决。 代原原 2.从自身利益出发考虑问题。 六、1.心理活动 3.语言 2.因为不把鸟儿的话说出来，乡亲们不会 4.CD 相信，稍一迟延，灾难就会夺去乡亲们的 第四单元 生命。 3.海力布把鸟儿的话告诉人们，他变成了一 12古诗三首 块石头。 -、B 4.舍己为人 二、1.C2.D3.A4.B 10牛郎织女（一） 三、1.九州生气恃风雷。 二、B 2.万马齐暗究可哀。 三、1.meng2.liě3.niang ke4.jūla 3.我劝天公重抖擞。 5.bo ai 4.不拘一格降人材。 四、眉眼美中 成立 自