第7课《荷叶，母亲》（精讲课件 视频朗读）-2022-2023学年七年级语文上册同步备课讲练测（部编版）

荷叶 母亲 冰心 新知导入 1.人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦） 2.母爱是世间最伟大的力量（米尔） 3.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 4.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁） 说不完的母爱，道不完的深情，让我们继续学习冰心的歌颂母爱的散文诗——《荷叶，母亲》。 名人说母爱 明确课题 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，培养语感。 2．学习诗歌借助具体形象抒发感情的写法。 3．品味诗歌精美的语言，体会诗歌中美好的母子深情。 检查预习 识 记 字 词 花瑞： 莲蓬： 烦闷： 菡萏： 亭亭： 徘徊： 攲斜： 遮拦： 荫蔽： ruì liánpéng 心情不畅快。 hàndàn ①形容高耸； ②形容人或花木美好，同“婷婷”。 páihuái zhē yīn bì 花开的好预兆。 莲花开过后的花托。 荷花，文中指含苞待放。 ①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。 倾斜，歪斜。 遮挡，阻挡。 ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。 qī 走近作者 冰心 （1900—1999） 冰心（1900—1999），原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。 代表作：诗集《繁星》《春水》散文集《寄小读者》等。 冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 了解背景 《荷叶·母亲》节选自《往事（一）——生命历史中的几页图画》。《往事》是冰心1922年7月相继写成的。作者用了一个副标题“生命历史中的几页画图”，准确地概括了这组散文诗的内容。作者从细处落笔，撷取生活中的片段，在美的意境中，引发出诗的情思。 整体感知 听读课文，思考： 文章写了什么内容？表达了作者什么样的思想情感？ 梳理文章内容，划分文章层次 写雨打红莲的过程和荷叶护莲的感人情景。 第一部分①～③ 第二部分④～⑦ 第三部分 ⑧、⑨ 写得到两缸莲花和由此引起对故乡园院内莲花的回忆。 直接抒情，讴歌伟大而无私的母爱。 作者在风雨中几次看红莲，当时的环境是怎样的？红莲的姿态如何？作者的心境又是如何变化的呢？ 烦闷 繁杂的雨声 浓阴的天 开满 亭亭 不适意，徘徊 雷声作了 雨愈下愈大 左右攲斜 无依无靠 雨肆意地下着 在大荷叶的覆盖下 不摇动 不宁的心绪散尽 感动 第1次 第2次 第3次 环境 红莲 心境 研读课文 作者为什么要在写第一次看红莲时，加入对白莲凋谢景象的描写？ 写白莲凋落，意在与红莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护，在风雨中凋谢，而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨。 一红一白，一谢一开，以白衬红，更突出红莲在勇敢荷叶的荫蔽下的幸福，为下文的感悟做铺垫。 研读课文 “ 我心中深深的受了感动”,我看到什么情景深深的受了感动？ 由此想到什么? 我看到荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，作者内心被深深触动。 想到母亲为处在困难中的自己遮风挡雨，为母亲的无私付出而感动。 研读课文 你能找出文中表达作者心灵感悟、点明题旨的句子吗？ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 研读课文 “母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?” 这句话运用比喻，红莲比喻“我”,象征在母亲关爱下逐渐成长的儿女;荷叶喻指为儿女遮风蔽雨、无私奉献的母亲。“心中的雨点”喻指人生路上的风风雨雨,坎坷、磨难。说明母亲就是我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人。 结尾句直抒胸臆，点明主旨，深化中心，表达了对母亲由衷的感激与爱恋之情。 怎 样 理 解 结 尾 一 段 话 ？ 文章主旨 本文是一首借景抒情、托荷赞母的散文诗，通过描写雨中荷叶对红莲的保护，联想到母亲对子女的呵护与关爱，表达了对母亲的感激和赞美之情。 1.借景抒情，讴歌母爱。作者以饱含深情的笔触，描绘了一幅雨打红莲，荷叶护莲的雨荷图，作者由此联想到儿女对母亲的依恋，母亲对儿女的呵护。作者借景抒情，并以红莲自比，讴歌伟大的母爱，自然贴切，新颖独特。 写作特点 2.巧用象征，托荷赞母。荷叶象征关爱、呵护孩子的母亲，红莲象征被母亲的爱呵护着的“我”，白莲象征失去母爱而被环境击倒的孩子，作者以细腻的手法衬托出母亲高大慈爱的形象。 荷叶·母亲 初开莲花 红莲绽放 雨打红莲 荷叶荫蔽 大家欢喜 引人注目 心绪不宁 深受感动 歌颂母爱 板书设计 拓展阅读 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 母