12 高频考点专项训练卷——句子、积累运用-22秋三年级上册语文【学海金卷·夺冠单元检测卷】（部编版）

学画卷三，选择。 高频考点专项训练卷1.下列句子中，没有运用修辞手法的一句是(） A.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 —句子、积累运用 B.小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 三语·RJ·上册· C.早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 -，句子诊断，我最棒！（用修改符号在原句上修改） D.正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 1.天已经开始下雨了，大家依然仍旧在干活。2.下面句子中与其他三句意思不同的是(） A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。 2.春天的家乡。是我们放风筝的最佳季节。B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗? C.你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。 3.新年联欢会上，表演了精彩的节目。 D.你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗? 4.当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。 3.下列句子中没有语病的一项是() A.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。 =，补充句子，让句子更生动，更具体。B.雨一来，便放假了。 C.班长接受了虚心地同学们的建议。 你。_1.同学们向国旗敬礼。D.至于书里的意思，先生从来不讲。 同学们向________。_国旗敬礼。 四，按要求完成句子练习。 2.农夫用木片拼成了木地板。 1.缩写句子。 _____农夫用木片拼成了_木地板。（1)三只在树枝间来回跳动的灰雀非常惹人喜爱。 3.秋风吹到田野里。____________ ______秋风吹到-田野里。(2)一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。 阳4.树叶从空中飘落。 ______树叶从空中飘落，像_2.秋天的雨把红色给了枫树。(改为“被”字句） 5.一群女孩奔跑。 一群______女孩__奔跑。 3.战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢?（改为陈述句） -______________ 6.灰雀在白桦树上做了窝。 4.西沙群岛一带海水瑰丽无比。(改为感叹句） 白桦树上做了窝。_______________ 7.小青蛙准备睡大觉。5.当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！（用加点词语写句子） ______小青蛙准备_睡大觉。_____________ ·23· 五、我会加上合适的标点。 3.多多在池塘边，听见有人在唱歌却没有看到人，使他联想到两句古诗：“ 1.☐不要紧☐小公鸡说道☐第一次能这样就很不错了☐ 。” 4.秋天来到枫叶谷，看到那么美丽的红叶，我想到两句古诗：“ 2.☐我觉得很难小狗对小公鸡说道■ 。” 3.蒲公英的花就像我们的手掌可以张开☐合上■ 5.我和妈妈游西湖，感受到西湖晴天和雨天的不同美景，这让我想到两句古诗：“ 4.草地上盛开着各种各样的野花☐红的☐白的☐黄的☐紫的☐真像个美丽的大花坛☐ 。” 6.在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只精致的 六、选出下列句子运用的描写方法。 银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。我会用两句古诗来描绘这种场景： A.语言描写B.动作描写 C.心理描写 D.外貌描写 1.他想：白求恩真是一个敬业、负责任的医生。（) 7.清代诗人袁枚写儿童想要捕蝉然后忽然闭嘴不再唱歌的两句诗是：“ 2.列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”() 3.他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。() 8.我们学习了很多描写祖国大好山河的古诗：“ ”描写 4.她梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂 了天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势：“ ”描写 亮的。(） 了白帝至江陵一段长江水流急速、舟行若飞的情况。 七、给句子排队。口 勿复E印。 9.《论语》中教育我们不要迁怒于人，不犯两次同样的错误的句子是：“ ()它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗红星星。 。”《孟子》中说明“仁者”和“有礼者”高尚品德的句子是：“ ()茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵儿，就像几个粉红色的小饺子。 ,”《荀子》中运用对比告诉我们不同的言语对人的影响不同的句 ( )瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。 子是：“ 。为 ()最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。 10.本学期，我们跟随李白欣赏了行舟江上、顺流而下的美景：“两岸青山相对出 ( )四季海棠真是美丽极了！ 。”跟随叶圣陶听瀑布的声音：“好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的 爵 八、根据语境填写句子。 。”感受到大自然中有趣的风：“当狂风吹起，整座森林都 ,合奏出一首雄伟 1.亮亮和明明在背句子，亮亮说：“灯不拨不亮。”明明对：“ ,”亮亮说： 的乐曲，那声音 ,令人