Welcome unit Listening and Speaking 教学设计-2022-2023学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Listening and Speaking 教学设计 基本信息 科目 英语 年级册次 高一必修一 版本单元 人教版Unit 0 姓名 学校 教学内容分析 【What】 本节课的话题是新入高中开学。该话题属于主题语境--人和自我，主题群--生活与学习。子话题为个人、家庭、社区及学校生活；认识自我、丰富自我和了解自我；未来职业发展趋势，个人职业倾向、未来规划等。 本课听力材料包括三段对话，通过Amy在开学注册、选课等场景与不同人物的交谈，介绍了Amy的个人信息，喜爱的课程和职业理想。 第一段对话为Amy办理学生卡，登记个人基本信息，包括姓名、国籍、学号、年级、电子邮箱，以及照证件照。 第二段对话为Amy和Max讨论高中课程和喜爱的学科。 第三段对话为Amy向李老师询问选课建议。 【Why】 本课三段对话内容贴合学生开学初的实际体验，具有很强的时效性，能够较好地引发学生的兴趣和讨论的愿望。对话向学生展示了Amy与不同人物交流时选用的不同问候语，有助于引导学生关注语用。对话中有关登记个人信息的表达实用性强，在生活中有诸多可迁移使用的语境。而关于学科与选课的对话则有助于引发学生思考自己未来的学习与人生规划。同时在学习中通过听和说的活动提高语言运用能力和思维能力，并为本单元后续的环节打下语言基础。 【How】 从内容上讲，三段对话均围绕Amy开学初的学习生活。第一段通过Amy办理学生卡登记信息让学生了解了Amy的个人基本信息。第二段中Amy与同学Max中午在食堂聊天讨论了两人喜爱的学科，为之后谈论未来职业与选课做好铺垫。第三段Amy向李老师咨询选课事宜，对话结尾部分为逐渐淡出，为学生留下了想象空间，利于学生思考。 在三段对话中，人物采用了以下的词汇语法语用手段。1）从时态运用上，对话大部分为一般现在时，询问近况时用到了现在进行时。2）对话中运用了许多省略句。3）不同人物之间选用不同的问候语。4）在词汇使用上，作者也使用了很多语块。如Sorry, what’s … again? You’re …, aren’t you? What do you think about …? So far, so good. I want to …, so what … do you think I should …? I think … would be h