第二单元 4 古诗三首-2022-2023学年三年级上册语文【新课程同步训练】部编版

第 二 单 元 第二单元 古 诗 三 首4 筝 初读课文， 边读边结合书中注释思考诗的意思是什么， 试着把想到的批注 写在课文适当的位置上。 筝 大声朗读， 按“二二三” 的节奏读这三首七言绝句， 边读边想象每句诗描 绘了怎样的情景。 资 料 袋 语文要素 1. 运用多种方法理解难懂的词 语。 2. 学习写日记。 叶绍翁： 字嗣宗， 号靖逸， 南宋诗人。 他是江湖派诗人， 诗以七言绝句最佳， 写 景抒情， 字句清丽， 长于白描。 他的《游园不值》 最为著名， 历来为人们所传诵。 名句欣赏 秋风萧瑟， 洪波涌起。 ——曹操《观沧海》 解落三秋叶， 能开二月花。 ——李峤《风》 春花秋月何时了？ 往事知多少。 ——李煜《虞美人》 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 ——杜牧《秋夕》 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 ——刘禹锡《望洞庭》 理解古诗的基本方法 理解诗句时， 同学们可在朗读的基础上借助注释试着去理解， 但不要生搬硬套。 我们用自己的话说诗意的时候， 可以根据情况调换诗句、 词语的顺序， 然后把整首诗 的意思连起来说一说， 使句子通顺、 连贯。 推荐阅读 《关山月》 ［唐］ 李白 《华山》 ［宋］ 寇准 《浪淘沙》 ［唐］ 刘禹锡 自读练习 11 语文 三年级上 人教版 积累运用 1. 拼得正确， 写得漂亮。 2. 多音字组词。 挑 （ ） （ （ # # # " # # # $ ） 处 （ ） （ （ # # # " # # # $ ） 好 （ ） （ （ # # # " # # # $ ） 3. 形近字， 细思量。 径（ ） 赠（ ） 挑（ ） 残（ ） 经（ ） 增（ ） 桃（ ） 钱（ ） 4. 填写诗句， 并解释加点的字。 （ 1 ） ， 白云·生处有人家。 生： （ 2 ） 停车·坐爱枫林晚， 。 坐： （ 3 ） 荷尽已无·擎雨盖， 。 擎： 5. 根据课文内容填空。 （ 1 ） 深秋时节， 虽已百花凋零， 然而（ ） 却比二月花更红、 更 好看！ （ 2 ） 《赠刘景文》 是描写（ ） 季景色的， 作者是抓住（ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ） 四种景物来描写的。 阅读拓展 6. 课内阅读。 （ 1 ） 《夜书所见》 作者是 代 ， 写的是 季的景 色， 表达了作者 情感。 （ 2 ） “萧萧梧叶送寒声” 一句中的“送” 字用语巧妙， 你认为好在哪里？ （ 3 ） 结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织， 你读出了作者怎样的情感？ shí jìng cán jú shuāng yè zèng sòng chéng sè 12 第 二 单 元 7. 课外阅读。 学习了课文的内容， 再来读一首写秋天的诗， 借助注释， 自己读懂并且 把它背出来。 枫桥夜泊 张继 月落乌啼①霜满天， 江枫②渔火对愁眠。 姑苏③城外寒山寺④， 夜半钟声⑤到客船。 注释： ① 乌啼： 乌鸦啼叫。 乌， 指乌鸦， 亦指夜晚树上的栖鸟。 ② 江枫： 江边的枫树。 ③ 姑 苏： 苏州市的别称， 因城西南有姑苏山而得名。 ④ 寒山寺： 在枫桥西边一里的寺庙。 ⑤ 夜 半钟声： 唐代寺庙有半夜敲钟的习惯。 （ 1 ） 根据注释说说这首诗的意思， 和伙伴交流交流。 （ 2 ） 跟秋天有关的诗还有好多呢！ 去找一找， 读一读， 背一背， 并把它 们写下来。 表达实践 仔细观察教材中的插图， 选择一幅， 用自己的话把图中的意思写一写。 13 部分参考答案 部分参考答案 第一单元 隰 1 大青树下的小学 6. （ 1 ） 安静 招引 （ 2 ） 这时候， 窗外十分安静， 树枝不摇了， 鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上， 好像都在听同学们读课文。 最有趣的是， 跑来了两只猴子。 这些山林里的朋友， 是那样好奇地听着。 批注示例： 啊！ 书声琅琅， 我们的小学多美啊！ 瞧， 小动物都被吸引来了。 （ 3 ） C 7. （ 1 ） 早 晨上学时的情景 上课时的情景 下课时同学们做什么 对 “我们” 的小学的喜爱与赞美 （ 2 ） B （ 3 ） 用拟人的修辞手法， 动静结合， 突出了上课时和谐的美， 表达出作者的喜爱与赞 美之情。 （ 4 ） “我们” 在学校里非常幸福， 非常开心、 快乐。 语句示例： ① 早晨， 我们寄宿 生从优美的音乐声中醒过来。 ② 我们向校园里粗壮的大树微笑， 向树上的小鸟打招呼， 向敬爱 的老师敬礼。 ③ 上课了， 同学们坐得笔直笔直的， 睁着闪着智慧光芒的大眼睛， 等待老师来上课。 隰 2 花 的 学 校 3. 清风一来， 他们便露出了笑容。 蝴蝶一来， 他们便争先恐后地打招呼。 5. （ 1 ） 符合实 际。 因为作者明写花朵暗写风。 （ 2 ） 自然界的电闪雷鸣 对花孩子们的热情欢迎 （ ３ ） 有了 雨的滋润， 花