第二章 第3节 大气受热过程与热力环流 阶段综合实践-2022-2023学年新教材高中地理必修第一册【金版教程】创新导学案word(中图版)

2022-09-16
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资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 高中地理中图版必修第一册
年级 高一
章节 第三节 大气受热过程与热力环流
类型 学案-导学案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 1.33 MB
发布时间 2022-09-16
更新时间 2023-04-09
作者 河北华冠图书有限公司
品牌系列 金版教程·高中同步导学案
审核时间 2022-09-01
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/34796628.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

①     ②     ③     ④     ⑤      ⑥     ⑦     ⑧     ⑨     ⑩      ⑪     ⑫     ⑬     ⑭     ⑮     ⑯     ⑰     ⑱     ⑲     ⑳                                                   答案 ①V型 ②冲积扇 ③河漫滩 ④冲积平原 ⑤海蚀拱桥 ⑥海积地貌 ⑦海滩 ⑧风蚀蘑菇 ⑨雅丹地貌 ⑩新月型沙丘 ⑪盛行风 ⑫峰林 ⑬溶洞 ⑭干洁空气 ⑮固体杂质 ⑯氧气 ⑰降低 ⑱升高 ⑲臭氧 ⑳高空飞行 电离 反射 保温 大气逆辐射 地面冷热不均 城市风 水平气压梯度力 近地面风向 二 一、区域认知——以地貌的区域差异为例 1.区域认知概述 区域认知是指人们运用空间区域的观点认识地理环境的思维方式和能力。人类生存的地理环境多种多样,将其划分成不同尺度、不同类型、不同功能的区域加以认识,是人们认识地理环境复杂性的基本方法。“区域认知”素养有助于人们从区域的角度,分析和认识地理环境,以及它与人类活动的关系。 区域是地球表层的基本单位;区域之间存在差异与联系,要能够比较区域差异与区域分异规律;同时,区域差异与联系有利于促进区域之间的交流与协作。区域是不断发展与变化的,要具有发展的、整体性的眼光认识区域。 使用区域地图,加强空间定位,分析区域地理环境特征(地理位置、自然地理特征和人文地理特征);加强区域的对比与分析;发现和解决区域发展存在的问题;依据区域优势,服务区域发展。 2.中国著名地貌景观分布 地貌类型 著名景观 喀斯特地貌 主要分布在我国西南地区。云南路南石林,贵州荔波、织金洞、龙宫,重庆武隆,广西桂林山水,广东七星岩,湖南黄龙洞,辽宁本溪水洞等 丹霞地貌 广东丹霞山,浙江江郎山,江西龙虎山,福建泰宁,湖南崀山,贵州赤水 峡谷地貌 长江三峡,雅鲁藏布大峡谷等 黄土地貌 高原沟壑纵横,塬、墚、峁、沟谷地貌 海岸地貌 台湾野柳,海南南天一柱,浙江潮音洞 风沙地貌 在新疆、甘肃西北部、青海柴达木盆地广泛分布着雅丹地貌、沙丘、风蚀柱、风蚀城堡等风沙地貌,著名的景观有新疆楼兰古城雅丹地貌、新疆乌尔禾魔鬼城、甘肃敦煌三垄沙雅丹地貌等 火山地貌 黑龙江五大连池、云南腾冲火山群、黑龙江镜泊湖、内蒙古阿尔山、长白山天池等 【迁移运用1】 古往今来,“桂林山水甲天下”不知唤起了多少人对桂林山水的神往。读图,完成(1)~(2)题。 (1)属于地面喀斯特地貌的是(  ) A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 答案 A 解析 喀斯特地貌包括地面和地下两部分,地下“神宫”属于地下喀斯特地貌。 (2)下列我国著名溶洞与所在地区组合正确的是(  ) A.路南石林—湖南 B.武隆喀斯特—贵州 C.七星岩—广东 D.织金洞—云南 答案 C 解析 路南石林位于云南;武隆喀斯特位于重庆,七星岩位于广东;织金洞位于贵州。 二、地理实践力——以热力环流在人类生产生活中的应用为例 1.地理实践力概述 地理实践力是在运用地图工具、地理模拟实验和演示、地理观察和测量、地理野外考察和社会调查、生活中定位和出行等活动中,实践能力与品质的综合表现。学生具备地理实践力,有助于提高地理知识和方法的应用能力、环境适应能力、发现和分析解决实际问题的能力,以及好奇心、自信心、责任感、团结协作等品质。 (1)能够在野外环境中,运用各种地理工具(地图、罗盘、BDS等)确定方位,描述所处的环境特征(云层变化、地质地貌、土壤、植被分布、水文特征等)。 (2)能够在野外环境中,运用地理眼光选择生存营地(气候、地形、水源等),防避自然灾害,具有积极自信的环境适应、独立生活和自我认知能力。 (3)能够在野外环境中,通过观察、描述激发想象力和创造力,推断环境的演变过程。具有好奇、欣赏、解释环境变化的综合能力。 (4)能够设计自然规律原理模拟演示实验方案,设计水土流失等环境问题模拟演示方案,并进一步借助实验室环境(对于有条件的学校),完成“观测、记录实验数据,推理、论证、解释问题”等科学探究过程。具有科学研究问题的思维能力。 (5)能够在生活及社会环境中,进行调查、访谈,关注社会生活以及文化现象,并能够解释评价现实问题,为发展出谋划策。具有合作交流能力和关心社会发展的责任感。 2.热力环流在人类生产生活中的应用——以城市热岛环流为例 城市热岛环流对城市大气环境的影响   由于城市热岛环流的出现,城区工厂排出的污染物随上升气流而上升,笼罩在城市上空,并从高空流向郊区,到达郊区后下沉。下沉气流又从近地面流回市中心,并将郊区工厂排出的污染物也带回了城市,致使城市的空气污染更加严重 城市建设中应采取的对策  为了减轻城市的空气污

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