第15课《在柏林》导学案2022-2023学年部编版（五四学制）语文六年级上册

第15课 《在柏林》 国学名句 烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。——王昌龄《从军行七首》 学习目标 1.理解课文内容，体会文章深厚的主旨。 2.感受战争给人民带来的深重灾难。 3.领悟希望和信念对于身处困境之人的重要意义。 学习重点 品味文本中的词句，理解作者蕴涵其中的感情。  学习难点 领会这篇微型小说结尾无声胜有声的效果。 自主突破 1.给加点字注音： 后备役（ ） 嗤笑（ ） 2.解释词语 ①嗤笑：__________________________________________________ ②指手画脚：__________________________________________________ ③不假思索：__________________________________________________ 答案：1.yì chī 2. ①讥讽地笑。 ②指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。 ③假：假借，依靠。 形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。 合作探究 1. 快速默读课文，试用一两句话概括课文的主要内容。 2.两个小姑娘“不加思虑地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么？ 3.老兵所说的“在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊”，“他们的母亲”如果改为“她”好不好？ 4.老兵的话讲完后，为何“车厢里一片寂静”“静得可怕”？这样结尾有何好处？ 5.文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢？ 答案：1.一个在战争中失去三个儿子的老兵，在重返战场之前，将他神智不清的妻子送往精神病院。在车厢里，老妇人奇怪的的举动引起了姑娘的嘲笑。老兵道出原因后，车厢里一片寂静。 2.说明了小姑娘的缺乏关怀之心和同情心，幼稚粗浅。 3.“他们的母亲”揭示了老妇人和阵亡儿子之间的关系，用“他们的母亲”的称法更直指人心，失去儿子的极端痛楚显露无遗。 4.这句环境描写，一方面以“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生的震撼；一方面渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛，也激发读者去思考。 5.首先，柏林是这场战争的策源地。作者将文章的背景置于这列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受到残