第15课 故乡-【名师优课】2022-2023学年九年级语文上册同步教学课件

同 步 教 学 课 件 【 课堂授课 +习题讲解 】 【名师优课】九年级语文上册 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 导入新课 我们循着鲁迅先生的足迹走进了《从百草园到三味书屋》，听了《阿长与<山海经>》的故事，看了赵庄的《社戏》，还偷吃了六一公公的罗汉豆，快乐的少年生活转瞬即逝，鲁迅长大后辗转求学，到日本仙台听《藤野先生》的教诲，回国后却弃医从文，辗转定居北京。1919年冬，他回故乡接母亲，回到阔别了二十余年的故乡，他心情如何呢?再见到儿时的伙伴闰土又有怎样的感慨呢?让我们再次跟着鲁迅先生的脚步到他的《故乡》去看看吧！ 15 故 乡 学习目标 把握主要情节，初步感知小说的叙事手法。 01 通过分析故事情节和人物描写，概括人物形象。 02 探究人物变化的根源，把握小说的主题。 03 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 01 第一课时 作者名片 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。他的作品语言犀利精辟，如投枪，如匕首，被誉为“民族魂”。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。主要作品有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。 1911年，辛亥革命并没有改变中国的半殖民地半封建的社会性质，中国人民尤其是农民，境况日益恶化，过着饥寒交迫的生活。1919年12月，作者赴绍兴老家接母亲回北京，在那里耳闻目睹了离别多年的家乡破败的景象，农民生活陷入困境，人际关系冷漠、隔阂，于是以回乡见闻为题材，写下了这篇《故乡》。 背景资料 阴晦（ ） 萧索（ ） 祭祀（ ） 伶俐（ ） 愕然（ ） 鄙夷（ ） 嗤笑（ ） 应酬（ ） 世面 惘然（ ） 隔膜（ ） 恣睢（ ） 心绪（ ） 瓦楞（ ） 寓所（ ） 猹（ ） 五行（ ） 弶（ ） huì xiāo sì lì è bǐyí chī yìnɡ wǎnɡ zìsuī xù lénɡ yù chá xínɡ jiànɡ mó 检查预习——读准字音 秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 獾猪（ ） 潮汛（ ） 颧骨（ ） 髀间（ ） 伶仃（ ） 瑟索（ ） 寒噤（ ） 障壁（ ） 廿（ ） 折了本（ ） 深黛（ ） 栅栏（ ） 潺潺（ ） bǐ bóɡū huān xùn quán bì dīnɡ sè jìn niàn shé dài zhà chán zhànɡ 检查预习——读准字音 （ ）横竖 （ ）蛮横 横 hénɡ hènɡ （ ）吓唬 （ ）恐吓 吓 xià hè （ ）项圈 （ ）羊圈 圈 quān juàn （ ）模子 （ ）模范 模 mú mó 廿（ ）廿日 甘（ ）甘甜 niàn ɡān 睢（ ）恣睢 雎（ ）雎鸠 suī jū 箫（ ）箫声 萧（ ）萧索 xiāo xiāo 检查预习——读准字音 阴晦： 萧索： 鄙夷： 惘然： 隔膜： 恣睢： 展转： 阴沉，昏暗。 缺乏生机，不热闹。 轻视，看不起。 心里好像失去了什么东西的样子。 情意不相通，彼此不了解。 任意胡为。 生活不安定，到处奔波。 检查预习——理解词意 知识链接 小 说 定义 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁 三要素 人物 （中心） 形象特征 外在特征、内在特征 描写方法 正面描写、侧面描写 情节 结构 开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声） 线索 时间线、地点线、人物线、事件发展变化线、情感发展变化线、实物线 环境 自然环境 对自然景物的描写 社会环境 反映社会、时代特征的建筑场所、陈设等事物及民风民俗等 情节线索 场面 主要人物 回忆中的故乡、现实中的故乡、理想中的故乡 “我”、闰土、杨二嫂 回故乡——在故乡——离故乡 听读课文，说说本文的情节线索是什么，写了哪些场面，出现的主要人物有哪些。 整体感知