2.1学习伴成长（含视频）-【探究课堂】2022-2023学年七年级道德与法治上册高效备课精品课件（部编版）

导入新课 学习伴成长 教学目标： 1.知道中学阶段的重要任务。 2.知道初中阶段的学习包括的内容。 3.知道终身学习的意义。 4.理解学习的意义。 教学重难点： 明确学习的重要性，树立终身学习的观念 一、打开学习之窗 何为学习 你认识这两个字吗？在你看来，①到⑦各自表达什么意思？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 学 小孩的一双手 绳结 小孩 小鸟反复试飞 房屋 习 我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人摆弄绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。 5 请大家判断，以下场景是学习吗？为什么？ 场景一：小苏利用寒暑假去参加研学活动，了解中华优秀传统文化。 场景二：小嘉每逢周末去社区中心做志愿者，帮助有需要的人。 场景三：小聪在课余参加篮球比赛落败后，与对手握手时真诚祝贺对手。 场景四：小明参照网络上的食谱在家为爸爸妈妈煮一顿丰盛美味的饭菜。 提示：可以从“什么时候学习？在哪里学习？通过什么方式学习？通过学习有什么收获？”等几个角度去思考。 探究一： 课堂笔记一 ①学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。（学习是什么） ②学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习，生活中的点点滴滴都是学习。（学习无处不在 无时不在） 学习 社会实践 能力 掌握知识 的能力 人际交往能力 自理自立 能力 …… 说一说： 你还经历过哪些事情也是学习？ 军训？ 内务整理？ 路队？ 练字？ …… 记 忆 理 解 关 联 运 用 对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。 对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。 已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。 已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。 相关链接P16 学习层次：在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。 9 ①学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 ②学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。 ③我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则。 辩一辩：学习必须在学校进行吗？生活中，有没有学习？有的话表现