全书-2022-2023学年高中历史必修3【金版新学案】同步导学教师用书（人民版）电子教辅

专题概览 时期 春秋、战国 汉代 宋、明 明末清初 主要表现 春秋时期，孔子创立儒家学派。战国时期孟子、荀子继承发展了儒家思想，与其他学派形成“百家争鸣”的局面 汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想确立了在中国传统文化中的主流地位 儒学吸收佛道思想，发展为“理学”，更加理论化和思辨化，使儒学进入了一个崭新的阶段 思想家批判发展儒家思想，使中国传统文化重新焕发生机 专题主旨 儒家思想是中国传统文化的代表，随着社会的不断发展，儒家思想也不断地吸收新内容，兼容并蓄，不断演变，并呈现出明显的时代特色 一　百家争鸣 [课标要求]　(1)知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。 (2)了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成和发展。 1．背景 (1)春秋战国时期，社会经济、政治和文化都发生了剧烈变化。 (2)百家争鸣局面形成。 2．代表人物 (1)孔子的贡献 ①政治思想：提出了“仁”与“礼”的学说，推行“德治”。 ②自然观：注重政治与人事，对鬼神持敬而远之的态度。 ③教育方面：开创了中国古代私人讲学之风，主张“有教无类”，注重人的全面发展。 ④整编文献：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 (2)孟子 ①继承孔子学说，提出仁、义、礼、智的道德规范。 ②思想主张：发挥了孔子的“德治”思想，提倡“仁政”学说。他提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的学说。 ③贡献：继承并发展孔子学说，使之更加系统。 (3)荀子 ①他一方面强调“天行有常”，又指出人道有为，提出了“制天命而用之”的重要思想。 ②认为学习的最高目标是把握“礼”。 ③贡献：广泛吸收各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容。 　下图《孔子讲学图》反映了孔子在教育上的哪些成就？ 提示：　(1)学生所穿的服饰悬殊较大，说明孔子遵循“有教无类”的原则，扩大了教育范围。 (2)孔子与对面的学生进行交流，反映了“因材施教”的教学方法和教学相长的教学理念。 1．思想特点 (1)以“虚无”的“道”为世界的根本。 (2)以因循自然的“无为”“逍遥”为处世的方法。 2．代表人物及思想主张 (1)老子的思想主张 ①用“道”来说明宇宙万物的起源和演变。 ②指出事物具有向相反的方面转化的规律，蕴涵了朴素的辩证法思想。 ③阐发以柔克刚、以弱胜强的方法论原则。 ④对人类社会的发展抱着消极悲观的态度，幻想回到“小国寡民”的社会。 ⑤著作：《老子》。 (2)庄子的思想主张 ①宣传天道与自然无为。 ②提出了“齐物”的观点，认为万物没有界限和差别。 ③著作：《庄子》。 3．历史影响：老庄崇尚自然，其主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。 　如何理解老庄之学的核心及老子思想的局限性？ 提示：　(1)老庄之学 (2)老子思想的局限性 ①朴素的辩证法思想是老子思想的精华，但其看不到转化的条件，更看不到人的主观能动性。 ②老子的政治思想是建立“小国寡民”的理想社会，主张“无为而治”，不顺应时代发展的趋势和潮流。 ③老子悲观主义的人生态度对后世产生了消极影响。 1．变法运动 (1)李悝变法：推行“尽地力之教”，主张严刑峻法，著《法经》。 (2)商鞅变法 ①废除世卿世禄制度，根据军功制定尊卑爵秩的等级。 ②奖励耕战，废除井田制度，并加强中央集权，使秦国的实力逐渐强大起来。 2．韩非的思想主张 (1)主张加强君主集权，厉行赏罚，奖励耕战。 (2)提出了“不期修古，不法常可”，“事异则备变”的主张。 3．历史影响 (1)对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国，都起到了重大作用。 (2)汉代以来，其法治思想被吸收到儒学体系中，成为维护专制政权的工具。 　如何把握中国古代的三种治国思想？ 提示： 1．组织特点 (1)结成的学术团体以纪律严密著称。 (2)推崇夏朝的政治，学习大禹刻苦俭朴的精神。 (3)具有苦干和自我牺牲精神。 2．思想主张 (1)讲求功利 ①主旨：“兼相爱、交相利”。 ②提出了非攻、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用等一系列主张。 (2)哲学贡献 ①认识论：以客观实践为来源，提出判别知识的“三表”法。 ②逻辑学：建立“类”“故”等中国最早的逻辑学术语。广泛应用类比推理。