第3课 远古的传说-【帮课堂】2022-2023学年七年级历史上册同步精品讲义（部编版）

第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 第3课 远古的传说 ( 目标导航 ) 课程标准 学习目标 2022新课标： 通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。 1. 通过阅读课本，知道炎帝和黄帝被尊崇为中华民族人文初祖，加深对民族交融的理解和对中华民族的认同感，厚植家国情怀 2. 通过阅读课本，了解远古传说，结合考古发现，认识从神话或传说中获取有效信息也是认识历史的重要途径之一。 3.通过阅读课本，知道“禅让”的含义，掌握尧、舜、禹的禅让制，学习大禹的创新精神和奉献精神。 ( 知识精讲 ) 一、炎黄联盟 阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成。 涿鹿之战：炎黄部落打败蚩尤部落，黄帝被推举为部落联盟首领。炎黄联盟以后逐渐形成为华夏族。 中华民族的人文初祖：炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。海内外的华人以“炎黄子孙”自称。 二、传说中炎帝和黄帝的发明 1.炎帝的贡献（神农氏） ①教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜； ②制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。 ③制作乐器琴瑟，具有最早的天文和历法知识。 2.黄帝的贡献（轩辕氏） ①建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造舟车，会炼铜，发明了弓箭。 ②黄帝的下属仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。 ③黄帝的妻子嫘祖擅长纺织并会缫丝。 【微点拨】 远古传说与史实的区别与联系 （1）区别：远古传说是先民们对于上古洪荒时代历史的一种夸张的记述；史实则是完全真实存在的客观事实。传说与史实的区别在于有没有得到可靠的实物或文字等证实。如果有，则可以成为史实；如果没有，就不可以说是史实。 （2）联系：传说不等于历史事实，但它又保留着许多真实的历史信息，使得后人复原远古社会的某些历史场景成为可能。 三、尧舜禹的禅让 禅让制含义：将部落首领位子传给贤德之人（民主推选、首领没有特权） 禅让制推举出的首领有：尧、舜、禹。 大禹治水：三过家门而不入，治水有功，被尊称为“大禹”。体现了刻苦耐劳，坚持不懈，大公无私的精神。 【微点拨】 禅让制的实质和表现 实质：民主推举部族联盟首领的办法 表现：部族联盟首领是推举出来的；部族联盟首领没有特权；当选的部族联盟首领要具有高尚的品质。 ( 能力拓展 ) 考法01 炎黄联盟 炎黄部落联盟逐渐形成了华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为