第5课 《国行公祭，为佑世界和平》（教学课件）-2022-2023学年八年级语文上册读写高效同步课堂（部编版）

请同学们介绍一下你所了解的 南京大屠杀。 课程导入 1 在战争中直接以平民和城市街道为轰炸对象，违反日内瓦公约。 课程导入 2 屠 杀 平 民 课程导入 3 杀人竞赛 课程导入 4 背景链接 2017年12月13日，是南京大屠杀惨案发生80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日报》发表此文，深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者，警醒世人，牢记历史，勿忘国耻。 5 公祭，指政府或公共团体为向英灵、逝者表示致敬、缅怀、哀悼所举行的祭奠。 更多精美模板请访问卡卡办公网：https://www.kakappt.com 更多精美模板请访问卡卡办公网：https://www.kakappt.com 学习目标 01 更多精美模板请访问卡卡办公网：https://www.kakappt.com 更多精美模板请访问卡卡办公网：https://www.kakappt.com 学习目标 阅读识记字词，理顺结构脉络，能大致说出本文的论证思路。 读 以本文为例，探究新闻述评的一般结构和论证方法，能就一则 新闻写一段述评。 写 铭记历史，不忘国耻，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活，培养对和平的热爱。 感 9 自主学习 02 10 初衷（ ） 杀戮（ ） 篡改（ ） 抵赖（ ）妄图（ ） 辱没（ ） 呓语（ ） 遁形（ ）铭记（ ）彰显（ ） 惨绝人寰（ ） 振聋发聩（ ） 公祭（ ） 宝鼎（ ） 国殇（ ） 悼念（ ） 警惕（ ） 缅怀（ ） 矢志（ ） 捍卫（ ） 誓言（ ） 磅礴（ ） 记住音形 zhōng lù cuàn lài wàng rǔ yì dùn míng zhāng huán kuì jì dǐng shāng dào tì miǎn shǐ hàn shì pánɡ bó 11 【国殇(shānɡ)】为国牺牲的人。这里泛指死难的军民。 【惨绝人寰(huán)】人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。 人寰，人间。 【篡(cuàn)改】别有用心地改动或曲解。 【呓(yì)语】梦话。 【振聋发聩(kuì)】比喻唤屋糊涂麻本的人。聩，聋。 【遁形】隐藏形体。 【颠倒黑白】 把黑的说成白的，把白的说成黑的，比喻歪曲事实， 混淆是非。 【沧海桑田】 大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。 【一以贯之】 泛指用一种思想理论贯穿于始终。 记住词义 12 1.形近字注音组词 戮（　　）　　　谬（　　）　　　惕（　　）　　剔（　　） .　　　 缅（　　）　　　腼（　　）　　　捍（　　）　　焊（　　） .　　　 2.下列词语中共有四个错别字,请找出并和正确的字一起写到横线上。 祭巳　　屠杀　　缅怀　　野蛮　　铭记历史 大肆　　纂改　　抵赖　　警剔　　苍海桑田　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.下列句子中，红色成语使用不正确的一项是（　　） A.这是一部历史题材的电影，影片中侵略者的兽行惨绝人寰，令人发指。 B.某些国家总是颠倒黑白，指鹿为马。 C.那场雷电真是振聋发聩，让人害怕。 D.阔别几十年的故乡，早已是沧海桑田，物是人非。 自学检测 13 合作探究 03 14 理清思路 国行公祭，为佑世界和平 阅读全文，概括每一自然段的意思。 15 理清思路 国行公祭，为佑世界和平 （3）日本翼否认历史→（反面）证明“国行公祭，护佑和平”的必 　　要性。 （1）引述新闻—提出论点→国行公祭，为佑世界和平。 （2）国际正义之士纷纷纪念→（正面）证明“国行公祭，护佑和平” 　　的必要性。 （6）总结全文，表达捍卫历史，珍爱和平的信心和力量。 （5）联系现实→从“恐怖之城”到“和平之城” →和平来之不易， 　　呼吁珍爱和平。 （4）驳斥日本右翼→历史不容抹杀→证明“国行公祭，护 　　佑和平”的必要性。 16 理清思路 一般新闻评论的写作思路 （3）（反面）举例反证论点。 （1）引述新闻—提出论点。 （2）（正面）举例证明论点。（古今中外） （6）总结全文，强调论点。 （5）联系现实（青年、国家、民族、社会…… （4）驳斥反面观点或事例证明论点。 引 证 联 结 17 阅读下面两则新闻，写一段评论文字。 写评论 　　缅