第四课《生物的演变》教案-冀人版六年级科学上册

第4课 生物的演变 1、 教学目标 知识目标：1、以马为例了解古生物与现代生物的相似性 2、了解生物的演变过程 3、了解活化石 4、通过分析有关生命演化史的信息，从宏观的角度认识生命世界。 能力目标：培养运用观察、比较、查阅资料和研讨等手段探究问题的能力 情感目标：培养学生严谨的科学态度与探究精神，激发学生探究生物演变历程的兴趣。 2、 教学重难点 重点：描述生物的演变过程及规律 难点：怎样运用观察、比较、查阅资料和研讨等手段探究生物演变过程3、 教学准备 PPT课件、生物演变的资料或视频 4、 教学过程 （1） 情景与问题 上一节课我们学习了化石里的古生物，科学家通过对化石的研究，了解了古生物的外形特点、生活习性、繁殖方式等各方面的信息，并且知道它们与当今生物之间存在着千丝万缕的联系。 现在地球上生存的各种生物都是由古代生物进化来的。生活在5000万年前的始祖马被认为是马家族中最早的成员，它体长仅60厘米，身高也只有20厘米左右，但科学家却认为它是马的祖先。这是为什么呢？它们之间有什么相似的地方吗？ 这一节就让我们一起走进科学课堂了解一下生物的演化及规律 课题：4 生物的演化 （2） 探究与发现 1、 比较古生物与现代生物的相似 观察不同时期马的骨骼化石和复原图，你能获得什么信息？ 从图中可以看出，5000万年前出现了始祖马，经过进化，到了3500万年前，进化成了渐新马，渐新马经过2000万年的进化，进化成了中新马，到了100万年之前，中新马进化成了现代马。我们从图片可以看出现代马和始祖马有很多相似之处，比如外形相似，前肢各骨节所在部位和结构组成相似，说明它们的起源相同，但形态和功能又不相同。 这是为什么呢？ 其实是因为它们生活的环境不同，在进化过程中,马的体形越来越大,马的趾也发生了很大的变化。 资料：马的祖先是生活在5000多万年前新生代、第三纪、始新世的始祖马。它们的身体只有狐狸那么大。头骨小，牙齿构造简单，齿冠低。前足4趾着地，后足3趾着地。背部弯曲，脊柱活动灵活。生活在北美的森林里，以嫩叶为食。大约过了1000多万年，到渐新世时才出现了渐新马。体大如羊。前后足均有3趾，中趾明显增大。颊齿仍低冠，臼齿齿尖已连成脊状。仍生活在森林里，以嫩叶为食。又过了1000多万年到中新世时出现了草原古马，也就是中新马。前后足均有3趾，但只有中趾着地行走，侧趾