课后提升训练(01) 追求智慧的学问（Word练习）-【优化指导】2022-2023学年新教材高中政治必修4 哲学与文化（统编版2019）

课后提升训练(一)　追求智慧的学问 [对应学生用书P151] 1．“哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己的人民的产物，人民最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。”马克思的这一观点告诉我们(　　) A．哲学智慧产生于人类的实践活动 B．哲学是从人们的头脑中自发产生的智慧 C．哲学是世界观和方法论的统一 D．哲学是对具体科学的概括和总结 A　解析：马克思的这一观点体现了哲学智慧产生于人类的实践活动，A正确；哲学智慧产生于人类的实践活动，而不是从人们的头脑中自发产生的，B错误；C、D均不符合题意。 2．你要得到别人的尊重，就必须懂得尊重别人；有舍才有得，生活要学会“放下”……生活中充满哲理，美好生活也需要哲学的指引。这说明(　　) ①哲学是人们美好生活的向导　②哲学无处不在，人人都有哲学　③哲学是给人智慧、使人聪明的学问　④哲学是人们生活幸福的决定性因素 A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④ B　解析：“生活中充满哲理，美好生活也需要哲学的指引”，说明哲学是给人智慧、使人聪明的学问，是人们美好生活的向导，①③符合题意；生活处处有哲学，并不是人人都有哲学，②错误；美好生活需要哲学的指引，但哲学不起决定作用，④错误。 3．曾有一位哲人形象地用“圆”描述哲学与科学的关系：科学好比圆内的部分，哲学则是圆圈本身。这一比喻在一定程度上反映了(　　) ①哲学与科学研究的对象相同　②哲学是对具体科学的概括和总结　③哲学是各门具体科学知识的总和　④具体科学的进步推动哲学的发展 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ C　解析：题干形象地揭示了科学与哲学的联系和区别，②④正确描述了科学与哲学的联系，符合题意；与具体科学相比，哲学的研究对象更加广泛，①错误；哲学是对具体科学知识的概括和总结，而不是各门具体科学知识的总和，③错误。 4．(2021·广东卷)不少有重大贡献的自然科学家既是科学伟人，又是科学哲人。牛顿从经验主义出发建立起古典力学，爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论，海森堡受柏拉图哲学的启发，决心寻找反映自然秩序的数学核心，建立了矩阵力学。能解释上述科学史实的是(　　) ①哲学是世界观和方法论的统一　②哲学的争论引领具体科学的进步　③哲学是一种能生产知识的知识　④重大科学研究前沿需要哲学智慧的启迪 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B　解析：依据题意可知，牛顿、爱因斯坦、海森堡等科学家分别从经验主义、唯物论、柏拉图哲学出发，建立起了各自的科学理论，说明了世界观决定方法论，哲学是世界观和方法论的统一，同时也表明具体科学的发展需要哲学智慧的指导，①④正确；具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展，②错误；哲学是对具体科学的概括和总结，为具体科学研究提供世界观和方法论指导，认为“哲学是一种能生产知识的知识”是错误的，③错误。 5．关于哲学与具体科学的关系，中外哲学都有表述。《周易》记载：“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”亚里士多德认为：“哲学是超越经验领域，从而达到了最高本体和终极原因的领域。”以下对这两种观点分析正确的是(　　) ①哲学为具体科学研究提供指导　②哲学是对具体科学的概括和总结　③哲学需要“反思”具体科学成果　④具体科学的进步推动哲学的发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C　解析：题干中没有涉及哲学为具体科学研究提供指导，①不符合题意。题干中“形而上者谓之道，形而下者谓之器”的意思是：道，宇宙的本源，形而上的本体，超越一切世间存在，包括时空能量因果这些存在。器，有形的存在，即文字、文理、真理、公理，是道的载体。亚里士多德认为：“哲学是超越经验领域，从而达到了最高本体和终极原因的领域。”分析这两种观点可知，哲学是对具体科学的概括和总结，哲学需要“反思”具体科学成果，②③符合题意；材料中没有涉及具体科学的进步推动哲学的发展，④排除。 6．(2021·安徽芜湖高一下期末)生活中，很多老年人都有“万一将来用到了呢？”的观念，从而将许多旧物进行保存，而不少年轻人则以“旧的不去新的不来”的心态迅速将不用的东西丢弃。这体现了(　　) A．有什么样的世界观，就有什么样的方法论 B．方法论决定世界观，世界观体现方法论 C．世界观不同做事的具体方法就必然不同 D．哲学是一门艺术，为实践提供积极有益的指导 A　解析：老年人因为担心将来会有用而保存旧物，年轻人因为相信“旧的不去新的不来”而丢弃旧物，表明世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，A符合题意；世界观决定方法论，方法论体现世界观，B错误；世界观不同，做事的具体方法可能相同，C错误；哲学有正确错误之分，正确的哲学为实践提供积极有益的指导，D错误。 7．