第2章 第5节 人脑的高级功能（课件PPT）-【优化指导】2022-2023学年新教材高中生物选择性必修1 稳态与调节（人教版2019）

第2章　神经调节 第5节　人脑的高级功能 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 栏目索引 必备知识 自主学习 关键能力 互动探究 核心素养 能力培优 必备知识 自主学习 最高级 语言 特有 听、说、读、写 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 左半球 右半球 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 × √ 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 神经系统 行为、习惯 积累经验 多个脑区 神经通路 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 √ √ 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 大脑 抑郁症 适量运动 √ × 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 关键能力 互动探究 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 核心素养 能力培优 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 返回导航 生物学　选择性必修1 R 第2章　神经调节 谢谢观看！ 课程标准阐释 核心素养目标 1．简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系。 2．简要说明人类记忆的过程以及记忆与学习的关系。 3．简述情绪是人脑的高级功能之一。 1．通过学习人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系，形成结构与功能相适应的观点。(生命观念) 2．基于对学习和记忆规律的认识，运用这些规律提高学习效率。(科学思维) 3．能够调整自己的情绪，积极、健康地享受生活。(社会责任) 知识点一 语言功能 1．大脑皮层 大脑皮层是整个神经系统中______的部位，可感知外部世界以及控制机体的反射活动，还具有____、学习和记忆等方面的高级功能。 2．语言功能是人脑____的高级功能，包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的______________。 语言功能、逻辑思维的功能区在______；形象思维的功能区在______。 3．言语区的分布和功能 (1)大脑皮层言语区的Ⅴ区受损患者不能写字。(　　 　　) 提示：大脑皮层言语区的Ⅴ区受损患者不能读懂文字。 (2)脑的高级功能使人类能够主动适应环境。(　　 　　) 知识点二 学习与记忆 1．概念：学习和记忆是指________不断地接受刺激，获得新的__________和________的过程。 2．特点：不是由单一脑区控制的，而是由________和________参与。 3．记忆过程的四个阶段及其联系 (1)短时记忆的多次重复可形成长时记忆。(　　　　) (2)短时记忆与海马区有关。(　　　　) 知识点三 情绪 1．情绪是____的高级功能之一。 2．消极情绪积累可能会导致______。 3．积极建立和维护良好的人际关系、________和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。 (1)适量运动和调节压力等都可以帮助我们更好地应对情绪。(　　 　　) (2)人的情绪波动要完全靠自己适应和调节恢复稳定。(　　 　　) 提示：情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询。 探究一　语言功能 ►情境探究 场景一：在做题时，我们一般需要仔细审题，认真思考，再书写作答完成审题思考等活动。 场景二：某人天生不能说话。 1．场景一涉及什么功能？这些活动的神经中枢位于哪个结构？ 提示：语言功能。大脑皮层。 2．场景二与大脑皮层的言语区有关吗？简要说出你的理由。 提示：不一定。某人天生不能说话的原因可能是发声器官受损或言语区受损。 ►素养凝练 四大言语区的名称及受损后的症状 ►学以致用 1．如图为人的左侧大脑皮层示意图。当W区受损伤，患者会出现的症状为(