课后提升练(七) 近代以来中国的官员选拔与管理（Word练习）-【优化指导】2022-2023学年新教材高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理（统编版2019）　

课后提升练(七)　近代以来中国的官员选拔与管理 [对应学生用书P133] 一、选择题 1．(2021·山东青岛高二期中)鸦片战争后，受西方民主启蒙思想影响的人士猛烈批判科举制；19世纪末，维新派称科举制“箍人心”“坏人才”“毁实业”；1905年，清政府正式废除科举制。这说明在当时科举制(　　) A．无法选拔优秀的人才 B．遭到民众的普遍反对 C．不适合社会发展的需要 D．不利于统治基础的扩大 C　解析：鸦片战争后科举制就遭到批判和反对，到20世纪初科举制最终被废除，说明科举制已经不再适应社会发展的需要，故选C项；科举制对选拔人才是有一定作用的，排除A项；“遭到民众的普遍反对”的说法过于夸张，排除B项；科举制被废除是因为不再适应社会发展的需要，而不是因为不利于统治基础的扩大，排除D项。 2．(2021·天津高二期中)“规定自高等小学以上，毕业考试结果分最优、优、中、下、最下五等，一般中等以上者都获相应的奖励出身，并被授以官职或得以升学。奖励出身大致可分为翰林、进士、举人、贡生、生员五级，依据各级不同情形，分别由官府予以选录。”此规定应出自(　　) A．新政时期更新选官制度 B．清政府时期《奏定学堂章程》 C．南京临时政府法规草案 D．北洋政府《文官考试法草案》 B　解析：据题干信息可知，这是《奏定学堂章程》的规定，故选B项；新政时期的选官制度给予合格者贡生、举人、进士的出身，与题干信息不符，排除A项；南京临时政府的文官选拔制度基本停留在纸面上，排除C项；北洋政府时期主要采取考试和甄别两种方式来选拔文官，排除D项。 3．(2021·山东济南高二检测)科举制废除后，新式学堂的数量明显增加。有学者统计，1903年有新学堂769所，1904年为4 476所，而1905年则猛增到8 277所，1906年达到23 862所。新式学堂的出现导致(　　) A．知识分子的职业观更加多元 B．救亡图存成为社会主流思潮 C．中国教育的近代化开始起步 D．学堂选官制度得以正式确立 A　解析：结合所学知识，晚清时期的新式学堂主要是为社会发展培养人才，材料中“新式学堂的数量明显增加”有利于为社会培养人才，使知识分子的职业观更加多元，故选A项；材料主旨是教育的近代化，没有提及救亡图存，排除B项；中国教育的近代化开始起步于洋务运动时期，排除C项；晚清时期的新式学堂主要是为社会发展培养人才，排除D项。 4．学堂选官制度是清末选官制度改革的重要内容，对它的认识，下列说法不恰当的是(　　) A．与科举制相比是一个历史性进步 B．使官吏教育与学堂教育合二为一 C．对中国封建官员的素质现代化有重要意义 D．说明清政府找到了选拔人才的最佳途径 D　解析：学堂选官制度是清政府对选官制度的重大改革，虽然它有一定的进步性，但不能说是“最佳途径”，因为当时选官制度的改革也在进行中，故选D项。 5．孙中山认为“单凭选举来任命国家公仆，从表面看来似乎公平，其实不然。因为单纯通过选举来录用人才而完全不用考试的办法，就往往会使那些有口才的人在选民中间运动，以占有其地位。而那些无口才但有学问思想的人却被闲置”。这表明(　　) A．要继续沿用八股取士的政策 B．民主选举官员制度应该废除 C．临时政府通过考试选拔官员 D．官员选拔应该与选举与考试结合 D　解析：根据材料可知，单纯的选举不利于选拔人才，应与考试结合，D项正确；八股取士在清朝末年已经废除，A项排除；孙中山认为现行的选举制有弊端，但他并未主张废除选举制，B项排除；C项在材料中未体现，排除。 6．(2021·江苏徐州高二月考)1913年初，北洋政府颁布了《文官考试法草案》等法案，标志着文官考试制度建立。对此结论理解正确的是(　　) A．公务员制度开始 B．北洋政府近代化 C．文官考试法制化 D．文官考试制开始 C　解析：根据材料信息可知，文官考试逐渐法制化，故选C项；公务员制度开始于南京国民政府时期，排除A项；B项与材料不符，排除；D项是结论，不是解释，排除。 7．(2021·山东枣庄高二期末)南京国民政府1933年颁布的《公务员任用法》其中一条规定，重要职位的“公务员应由该党长官，促研究党义，随时介绍入党”。这一规定的实质是(　　) A．剥夺了共产党参政议政的权力 B．调动了公务员的工作积极性 C．有利于政府选拔人才参与政治 D．加强了国民党对政府的控制 D　解析：材料强调了重要职位的公务员应由国民党长官督促学习国民党党义并介绍入党，说明国民党意在加强对政府的控制，故选D项；材料并未限制共产党人参与公务员选拔，排除A项；公务员积极性的调动主要在于对其实施一定的优惠政策鼓励参政，排除B项；对重要职位公务员的要求并非公务员选拔要求，排除C项。 8．(2021·福