让·乔诺《植树的牧羊人》：概括内容、人物形象、主题探究（概括主题）-【跟着课文学阅读】2022-2023学年七年级语文上册阅读训练同步教学

2022-2023学年七年级语文上册阅读训练同步教学 第四单元 植树的牧羊人 【考点1：梳理及概括内容】 【考点2：人物形象概括】 【考点3：主题探究（概括主题）】 【考点1 梳理及概括内容】 基于课标的要求，理清思路，概括要点是对记叙文类阅读能力的考察点之一。梳理及概括内容要关注记叙的要素，注意题目的具体要求，如记叙的顺序、叙事的角度等。 方法指导 1 审要求。分析题干是要求梳理情节还是要求从某个角度概括（如叙述角度、人物角度、其他角度），要求梳理全部情节还是某个情节、概括多个事件还是一个事件。例如：“从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。”那么要从父亲的角度作答，答语的主语是“父亲”，即为“父亲+干什么”的格式，概括出父亲和女儿之间的事情，不是父亲和其他人的事情。 2 理清事件。按照事情的起因、经过和结果划分层次，或者是在文章中标出相关事件，画出相关事件的关键语句。大多数题目要求概括多个事件或情节，在文中找出每件事的起止位置，确定答题区间，这是重要的一步。 3 整合表述，根据赋分组织答案。按照事情发展顺序进行梳理或概括，注意概括时保持主语和题干的一致性，可以用“主语（某人）+干什么（行为）”回答，有时主语可省去。如果文中有概括事件内容的中心句，也可用原文来回答。 教材链接 （思考探究一）课文按时间顺序，重点叙述了“三”次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。 牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人 再见牧羊人 最后一次相见 设计意图：在练习默读的基础上，了解文章结构，感知课文内容，弄懂大意，培养学生梳理和概括的能力。 典型示例 默读课文，完成下表。 牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人 一个人住在房子里；牧羊的同时种树；沉默寡言、但自信平和；意志果断；生活一丝不苟。 毫无生趣；村落成了废墟；环境荒凉恶劣。 再见牧羊人 身体更矫健了；减少了羊群的数量，开始养蜂；依然心无旁骛地种树，依然沉默不语。 乡景依旧如昔，但已萌发生机，树林已然成片、蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现。 最后一次相见 87岁，年事已高；住在凭一己之力建成的乡间。 景象完全改变了，生机勃勃，成为一片沃土，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处