老舍《济南的冬天》：比喻、比拟手法-【跟着课文学阅读】2022-2023学年七年级语文上册阅读训练同步教学

2022-2023学年七年级语文上册阅读训练同步教学 第一单元 济南的冬天 【考点：修辞手法比喻、比拟】 “课标”要求初中阶段学生要了解常用的修辞方法，体会它们在文中的表达效果，这就要求学生要具备品析语言的能力，具体地说，就是要会分析句子所运用的修辞方法，要注意其在刻画人物性格、表达主题思想、创设情景意韵、体现作者创作动机上的表达作用。《济南的冬天》这一课考点为比喻、拟人修辞手法的运用。因为比喻已经在《春》详细讲过，在本课应该继续巩固，本课重点学习拟人这种修辞手法，可结合课后的《比拟》进行学习，比拟分为拟人和拟物，本课让学生掌握拟人这一修辞手法的要领。 教材链接 （积累拓展三）品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。 1. 一个老城，有山有水，全在蓝天下暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 1. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不定地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 1. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 此题的设计意图是品味语言，增强语感，训练文学欣赏能力。 比拟 比拟的概念：把物当作人来写（拟人）、把人当作物来写（拟物）或把甲物当作乙物来写（拟物）。 比拟的种类 种类 例句 拟人 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 拟物 指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。 火山发出一阵咆哮。 常见考查形式 赏析语句的表达效果；说说某语句的作用；简要说说对句子的理解。 答题思路 答题时，点明用了拟人的修辞手法，指出该拟人句突出的内容；表达的思想情感、人物形象等等，简单的说：拟人+内容+情感。答题的重难点在于“内容”“情感”方面的表述要结合这句话以及上下文，语言要准确具体。“内容”的表述要结合语句，也就是说要思考：作者为什么要把该事物人格化呢？作者把它人格化想要突出它的什么特点？“情感”的表述不但要结合题目所给的句子，还要结合上下文，以及整篇文章的主题。 答题模式 这句话用了拟人的修辞手法，把·····人格化，生动形象地写出了（某物）·····（特点），表达出了作者······的情感/表现了······。 典型示例 1. 一个老城，有山有水，全在蓝天下暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 答案：用