安徒生《皇帝的新装》、郭沫若《天上的街市》：联想和想象（表现手法）、分析作者的写作意图（主题探究）-【跟着课文学阅读】2022-2023学年七年级语文上册阅读训练同步教学

2022-2023学年七年级语文上册阅读训练同步教学 第六单元 皇帝的新装 天上的街市 【考点1：联想和想象（表现手法）】 【考点2：分析作者的写作意图（主题探究）】 【考点1：联想和想象（表现手法）】 联想和想象：联想是由一事物想到与之相关的另一事物，是在事物之间建立关联的一种心理活动。事物之间的关联，可以是接近，如从故宫三大殿想到北海白塔；可以是相似，如从雪花想到梨花；可以是对比，如从酷暑想到寒冬；还可以是种属、因果关系，或部分与整体之间的关系，如从绿叶想到生命，从日历想到时间，等等。想象想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。鲁迅曾说自己笔下的人物是“嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西”，这就是艺术创造的想象。联想与想象二者常在一起综合使用，既是创作手段，也是欣赏方法。对于初中生而言，既要在阅读中积极展开联想和想象，来深入体会文章的意蕴和情感，也要学习在自己的写作中运用联想和想象，将文章写得再主富多彩。联想和想象的作用是：使表达更生动，更丰富，更有内涵，更富有文学性。运用联想时需注意：①要符合事物特征；②要符合生活逻辑；③要写有意义的内容；④所写的内容力求新颖、独特。 教材链接 （思考探究一）这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。快速阅读课文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。（《皇帝的新装》） 设计意图：引导学生思考童话作品中想象与其现实生活基础之间的关系。 （思考探究一）朗诵并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。（《天上的街市》） 设计意图：引导学生通过朗读感知诗歌，体会现代诗歌之美，通过转述深化对诗歌中联想和想象的理解，锻炼表达能力。 考查形式 ①选文展现了作者丰富的想象力，请结合全文分析这个特点。 ②文章运用了多处想象，请结合内容分析其表达效果。 答题模式 文中运用了丰富的（联想和）想象，如：······，表现了（表达了/讽刺了）······，丰富了文章内容，更有文学性。 典型示例 怎样理解《皇帝的新装》中的夸张和想象？ 答案：夸张而又合理的想象是本文的一个鲜明特点。①开头一段写皇帝酷爱穿着打扮，竟然到了每一天、每一点钟都要换一套衣服的地步。用这样夸张的笔调开头，不仅一开始就让读者对皇帝虚荣愚蠢的性格特点有所认识，而且顺理成章地推出了整个骗局故事。②接下来写两个骗子行骗，也大量运用了夸张和想象。骗子们声称新衣有“愚蠢的人看不见”这一