7.2.3 欧姆定律（课件）九年级物理第一学期同步精品课堂（上海沪教版）

沪教版 九年级第一学期物理 7.2.3 欧姆定律 第七章 电路 在电学中，我们已经学过三个物理量，及电流、电压、电阻，请问： （1）电压的作用是什么？ （2）什么是电阻？ 既然电压使电路中形成电流，电阻对电流有阻碍作用，那么电路中电流的大小与电压、电阻之间是否存在某种关系呢？ 使电路中形成电流 导体对电流的阻碍作用 复习引入：思考 做一做 ①用一节干电池与两节干电池给同一小灯泡供电，观察小灯泡的亮度有什么不同，哪一次小灯亮？ 电压越大，电流越大 用两节干电池给同一小灯泡供电，小灯亮。 暗 亮 ②在下图所示的电路中，当滑动变阻器的滑片向右移动，连入电路的阻值变大时，观察灯泡的亮暗情况。 电阻越大，电路中的电流越小。 电流与电压、电阻之间有没有定量的关系呢？通过实验探究。 当滑动变阻器连入电路的阻值变大时，灯泡变暗。 思考：电阻不变时，电阻上的电流跟电阻两端的电压有什么关系? 给你以下实验器材，如何设计实验？ 一、探究电流与电压的关系 设计实验 猜想或假设 电阻一定时，电压越高，电路中的电流越大。 1.测电阻两端电压，选择什么器材？ 2.如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 3.测通过电阻的电流，选择什么器材？ 4.实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 5.滑动变阻器在实验中起到什么作用？ 电路图 A V R R' S 实物图 设计实验 实验步骤： 1. 根据电路图连接电路。连接电路时开关应断开 ，滑动变阻器的滑片移到阻值最大位置，电流表、电压表应选择合适量程，正负接线柱不要接反了。 2. 检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的 滑片，读出电压表和电流表的示数，记录在表格中。 3. 再移动滑动变阻器的滑片，重做步骤2。 4. 整理器材。 数据记录： 10 Ω 电压U/V 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 电流I/A 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 电阻R 自变量 因变量 控制变量 I/A U/V O 2.0 3.0 4.0 5.0 0.1 0.3 0.5 0.6 0.4 0.2 0.7 0.8 1.0 · · · · 1.5 2.5 3.5 0.5 4.5 · · · 0.9 R 绘制图象 当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比 实验结论 注意： ①通过导体的电流与导体两端的电压成正比——漏掉了结论的前提条件。 ②电阻一定时，导体两端的电压与导体中的电流成正比——弄错了结论的因果关系。 【要点归纳】 1. 目的：探究电流与电压的关系。 2. 方法：控制变量法——控制导体的电阻一定，改变导体两端电压进行实验。 3. 滑动变阻器的作用： (1)保护电路；(2)改变导体两端电压。 4. 多次实验的目的：收集多组实验数据，使结论更具普遍性、客观性和科学性。 思考： 1.实验中是如何改变电阻两端电压的？ 2.实验中能否使用小灯泡代替电阻进行实验？ 3.能否将实验结论写成：电阻一定时，电压与电流成正比；电压一定时，电阻与电流成反比。 1.在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？ 2.如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？ 3.滑动变阻器在实验中起到什么作用？ 设计实验 二、探究电流与电阻的关系 电路图 A V R R' S 实物图 分别将5Ω、10Ω、20Ω、50Ω 的定值电阻连入电路中，调节滑动变阻器，使电压表示数保持不变（如U＝2V），分别读出电流表的示数，记录在下面的表格中。 实验次序 电阻R/Ω 电流I/A 1 5 2 10 3 20 4 50 0.2 0.1 0.4 0.04 进行实验 电压U 3 V 电阻R/Ω 5.0 10.0 15.0 电流I/A 0.2 0.3 0.6 自变量 因变量 控制变量 数据记录： 电流与电阻的关系 电流 5 10 20 50 0.4 0.2 0.1 0.04 实验结论 当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。 注意： ①通过导体电流与导体的电阻成反比——漏掉了结论的前提条件。 ②电压一定时，导体的电阻与导体中的电流成反比——弄错了结论的因果关系。 【要点归纳】 1. 目的：探究电流与电阻的关系。 2. 方法：控制变量法——控制导体两端电压一定，改变导体的电阻进行实验。 3. 滑动变阻器的作用： (1)保护电路；(2)控制导体两端电压一定。 4. 多次实验的目的：收集多组实验数据，使结论更具普遍性、客观性和科学性。 例.某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改变电阻箱R1(符号用 表示)的阻值，