第二单元 写练园地-2022-2023学年八年级上册初二语文【课课帮】同步作业（部编版，辽宁专用）

语文·八年级上册 33 写练园地 学写传记 一 传记概述 【故事分享】 老舍先生曾经写过这样一段话:“自古道:今 儿个晚上脱了鞋,不知明日穿不穿;天有不测的 风云啊! 为留名千古,似应早早写下自传;自己 不传,而等别人偏劳,谈何容易! 以我自己说吧, 眼看就快四十了,万一在最近的将来有个山高水 远,还没写下自传,岂不是大大的一个缺憾?!” 这段话中老舍先生传达出自传很重要,自己 要写自传,让别人更好地了解自己的意愿。 【传记特点】 传记是一种常见的文学形式。传记主要记 述人物的生平事迹,根据各种书面的和口述的回 忆、调查等相关材料,加以选择性的编排、描写与 说明而成。可以为别人作传,也可以写“自传”。 传记作品要求“真、信、活”,以达到对人物特 征和深层精神的表达和反映。人物传记是人物 或人物资料的有效记录形式,对历史和时代的变 迁等方面的研究具有重要意义。 传记文学性较强,基本特征是以历史上或现 实生活中的人物为描写对象,所写的主要人物和 事件必须符合史实,不允许虚构。在局部细节和 次要人物上则可以运用想象或夸张的表现手法, 进行一定的艺术加工,但这种加工也必须符合人 物性格和生活的特定逻辑。在这一点上,它有别 于以虚构为主的小说。传记所写的人物生平经 历必须具有相当的完整性。传记文学一般采用 散文的形式和表现手法,有的和小说接近。 这种文体在中国有悠久的传统。司马迁是 西汉时期著名的史学家、文学家、思想家,被后世 尊称为“太史公”,他的《史记》中的“本纪”“世家” “列传”,几乎都是优秀的传记文学作品,一些历 史人物传记具有强大的艺术魅力。 【传记分类】 传记大体分两大类:一类是以记述翔实史事 为主的史传或一般纪传文字;另一类属文学范 围,作者在记述传主事迹过程中,可能会渗透自 己的某些情感、想象或者推断,但和小说不同,传 记不虚构,纪实性是传记的基本要求。 人物传记中,自己写自己的传记称为自传, 主要叙述自己的生平事迹和作品等,有些回忆录 也属于自传。自传按叙述方式,可以分为亲笔自 传和口述自传。 人物传记中还有一种他传,主要叙述他人的 生平事迹和著作等,包括一般的传记、评传、人物 小传、人物特写、回忆录、年谱、小说化的传记等。 如本单元课文,《列夫·托尔斯泰》是传记, 独特性表现在先抑后扬,其次是传神的外貌描 写,还运用了大量的比喻和夸张的修辞手法。 《美丽的颜色》是传记,选用居里夫人发现镭的典 型事例,通过叙事展现居里夫人的精神世界,多 角度刻画她的形象,补充历史细节,并对居里夫 人本人的话进行了大量引用,使其形象更加鲜明 真实。 二 传记内容 要使传记真实可信,首先必须全面搜集、占 有丰富翔实的资料,使传记所反映的人物生平事 迹准确无误,完整无缺。这些资料一般包括五个 基本方面的内容: (1)人物的姓名、性别、籍贯、民族。 (2)人物的生卒年月。 (3)人物的学历、简历、党派、职务。 (4)人物的贡献功绩、科技成果、著作。 (5)能反映人物思想风貌、本质特征的典型 事件。 对于收集的大量资料,还要细心鉴别,严格 选材,做一番“弃粗取精”“去伪存真”的分析、研 究、考证工作,严格坚持所写史实可靠、准确。这 样,才能为社会所公认,才能经得起历史的检验。 如果史实错了,立论也就不正确了。因此编写传 记时,一定要在具有丰富、翔实、真实可靠的资料 后,方能动笔。梅林为了写作《马克思传》,用了 近二十年时间,搜集并深入钻研有关马克思的资 料。司马迁写《史记》,经历了十多年,如果加上 他搜集史料、调查研究所花去的时间,可以说一 部《史记》倾注了他的毕生精力。 三 写法引导 1.内容真实。这是写好传记的根本原则。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 学习之星·课课帮 34 内容表述上不虚构,不歪曲,不粉饰,不虚美,不 受流俗侵扰,不为尊者忌讳。时间、地点、环境以 及人物的言论、行动等都要言之有据,凡是文中 涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确 的;但是传记并不是枯燥的生平简介或履历表, 作者可以发挥想象,以填补事实的空隙,生动传 神地表现人物形象。 2.材料典型。选取的材料应能体现人物的