第三单元 单元专项训练 写作 议论要言之有据-【优化设计】2022-2023学年九年级上册初三语文同步学考(部编版)

语文/第三单元 单元专项训练写作 议论要言之有据 【技法点拨】 的不辞劳苦，洗礼出岳飞的精忠报国、戚继光 议论文写作中，既要有正确鲜明的论点， 的横扫倭寇、林则徐的虎门销烟。这一方诚 也要选择充分有说服力的论据。 实的土啊，深厚，凝重。 (1)论据包括事实论据和道理论据。要 这是一个诚信的世界，在这里，它早度了 确保使用的材料、事例、名言等真实准确。 这朵诚信的花、这棵诚信的树、这方诚信的土。 (2)观点要一致。使用事实论据时，通过 彼此以诚相待，在浩瀚的民族之林巍然 概括叙述和对论据的分析，建立材料与观点 屹立，勇敢地生长，站出大树的勇敢和力量， 的联系；使用道理论据时，可从正反两方面进 站出大树的无畏和顽强。 行阐述，要注意内在逻辑性。 人与人之间交往，更需要诚信的阳光普 (3)选择论据，要选择熟悉、新颖的材料， 照大地。润泽生命的阳光带来友谊的生机勃 并做出新的解读与分析。 勃，带来欣欣向荣的景象。它美丽地洗涤了 (4)材料要丰富，增强文章的说服力。可 生命的污点，拟就了人生的辉煌。 用历史事件、生活事例、统计数据等作为事实 拥有诚信的世界就这样的青春荡漾，而 论据，用名言警句、民间谚语、精辟的理论作 失去诚信的世界，就带着苍白无力的呼喊步 为道理论据。两者也可交替使用。 入死亡。 【作文题目】 “三英战吕布”可谓是一段千古佳话。可 孔子说：“人而无信，不知其可也。”(《论 吕布杀丁原，叛董卓，见利忘义，无诚无信，最 语·为政》)诚信，自古就是一种美德。欺诈、 终死在曹操的手下。 造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛 让我们多一些诚信吧，这样的人生大树 绝。请以“诚信”为题，写一篇议论文，不少于 就会更加参天；让我们多一些诚信吧，这样生 600字。 命之花才会更加绚丽绽放；让我们多一些诚 【范文展示】 信吧，心中的那圣洁的天使才会自由地徜徉 在生命的天堂。 诚信 【名师点评】 一份诚信，一腔热血，一片拿云心事。一 文章论点鲜明，论据充分，摆事实，讲道 曲诚信，一阕高歌，一剑笑看风云。 理。大量的文史材料，增强了文章的意蕴。 题记 语言精练，文笔流畅自然，具有极强的说服力。 有这样一棵诚信的树，它诚信于友情。 【学以致用】 这棵树里，长满了元稹、白居易的共看夕阳， 请根据自己的生活经历和切身体验，以 互勉互励。这棵诚信的树里，深藏着王勃的 是人生必修课”为题写一篇文章。 “无为在歧路，儿女共沾巾”，韦应物的“相送 要求：①将题目补充完整；②文体自选， 情无限，沾襟比散丝”。这棵诚信的树啊，浓 诗歌除外；③不少于600字；④文中不要出现 郁，咏秀。 真实的人名、校名、地名。 有这样一方诚实的土，它诚信于人民。 这方土中，培养出周恩来的鞠躬尽瘁、焦裕禄 56示例二：凝聚着诗人对祖国命运的深沉的优忠意识。14.是一首爱国之歌，母爱之歌。 正文参考答案 在抗日的炮火中，艾青四处飘泊、流荡，这使他能以真 15.示例：运用了拟人、排比、反复等修辞手法。例如：“何 实的眼凝视着广大的土地，为此他心里极为悲愤和不 处是老母？何处是老母”，运用反复，突出了“我”对老 安，他在诗中不断发出令人震颤的呼喊：“悲哀的国 母亲的深沉而强烈的怀念之情。 土”“被践踏的祖国的土地 ”“言的”箕.文比 第一单元 (2)因为到处都没有找到周总理，最后到天安门广场呼 ,表达了诗人渴望祖国统一和无限怀念母亲的思想 唤，心里更加急迫，喊声也就拖得更长，所以周总理三 荡气回肠的诗句浸透着诗人对国土沦丧、主权旁落的 感情。 1沁园春·雪 字，每个字都拖长了声音 质痛、肯 三、写作·表达 (3)表示后面三个“在这里”是前面一句话的回音，回音 凝聚着诗人对劳动人民的热爱之情以及对他 17.示例： 一、积累·运用 1. 从四面八方传来。 们命运的关切与探索。他的成名作《大堰河 找的 A项，“汗”读“hdn”;B项，“折”读“zh”;D项，“莽” 秋风是清爽的。 6.(1)四次反复表达了对敬爱的周总理无限的怀念，无边 保姆》就是献给他真正的母亲 一中国大地上善良而 头十是言高活的大空 读“mdng”。 的哀思。 不幸的普通民众的颂歌。在他以后的诗作里，关注的 蓝蓝的不杂一丝云彩 2.D (2)呼唤声声，如奔走呼号，使感情抒发得更加浓烈，更 中心始终是与土地合而为一的广大普通农民的命运。 风中飘洒黄叶的飒飒声， 3.A本题考查诗句的朗读节奏。“引无数英雄竞折腰” 动人地表现出人民对总理的思念；有利于场景的展开 12.示例：这首诗写作手法的转换奇妙。第一节用的是 与清澈透底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。 句中的“引”是动词，与后面构成动宾关系；“无数英 雄”与“竞折腰”又构成主谓关系。根据词语之间的结 意境的开拓，层次显得更清晰，脉络显得更连贯：适当 比，是想象的境界：第二节用的