第二单元 写作园地——学会记事-2022-2023学年七年级上册初一语文【课课帮】同步作业（部编版，辽宁专用）

语文·七年级上册 31 写练园地———学会记事 【写作导航】 怎样才能记述好一件事呢? 可以从以下几 个方面入手: 一、记事要完整。记述时要交代清楚事情发 生的时间、地点、人物、起因、经过和结果,即记叙 六要素。但交代这六要素时不应该呆板固定,要 根据文章的需要灵活变通。时间、地点也并不是 非要直接点明,有时候可以通过描述自然景物的 特征及其变化,将它们间接表现出来。如“鸡喔 喔叫了起来”就是指天将亮了,“太阳就要落山 了”指的是傍晚等。 二、记事要有详有略,重点突出。在记叙六 要素中,起因、经过和结果是构成事情最主要的 环节。为了把事情写得清楚明白,记叙时就一定 要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情 的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。 三、记事要有条理。每件事都有起因、经过 和结果,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理 就会清晰。 四、记事要具体。要试着运用多种描写方法 (如人物描写中的语言描写、动作描写、心理描 写、神态描写、外貌描写和环境描写等)具体、生 动地再现当时的情景。 五、记事要有真情实感。记事是为了传情达 意,有真情实感的文章才能打动读者,才能让读 者产生共鸣。 【技巧点拨】 文章应抓取典型的真实生活画面来写,尤其 要从一个细小的角度入题,重点写一个情节,刻 画细节,给人的印象会更深刻。另外,也要安排 好行文的层次及结构。 【佳作欣赏】 那一次,我非常惭愧 每次一想起那件事,我的脸马上就红了。 那是一个冬天的早晨,天气非常寒冷,外面 刮着凄厉的北风,地都冻得硬硬的。早上第一节 课下课后,该做广播体操了。我怕冷,真不想出 去做操,可是,有什么办法呢? 我缩着脖子琢磨 起来。一个念头忽然跳入我的脑海:前天沙晓娟 同学说肚子疼,夏老师不是没让她做操吗? 我不 如也装肚子疼。 广播里响起了《运动员进行曲》,同学们照例 出去排队了。我坐在位置上,右手捂着肚子,左 手放在桌上,脑袋垂得低低的,嘴里还不时地哼 哼。夏老师走进来,见我这副痛苦模样,便关切 地问:“赵志达,你怎么啦? 身体不舒服吗?”夏老 师一 边 说,一 边 用 手 摸 了 摸 我 的 额 头。“肚 子 疼。”我无力地点了点头。“要不要到学校诊所, 去拿点儿药吃?”“不用了,早晨吃过了,还是有点 儿疼。”“那你今天就别去做操了,以免再受凉,好 好休息一会儿,也许就好了。”说完,夏老师就走 出去了。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 学习之星·课课帮 32 我心里悬着的一块石头终于落了地,不由暗 喜,这么容易就躲过去了! 我慢慢走到窗边,看 见同学们正迎着大风,整齐而有力地做操。不知 什么原因,我心里总有点儿不自在。 广播体操结束后,同学们回到班上,纷纷围 着我嘘寒问暖。有的问:“你肚子还疼吗?”有的 说:“多揉揉就不疼了!”还有的说:“要不我陪你 去学校诊所看一看吧!”我连忙说:“不要紧的,不 要紧的,我吃了药,休息一会儿马上就会好的。” 大家听了,也就放心了,一起出去玩了。看他们 玩得高兴,我脚都发痒了,但因为担心露馅儿,只 好坐在位置上埋头“休息”。 第二节上语文课,夏老师讲得眉飞色舞,同 学们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人,一时 忘了自己“生病”,忍不住高高举起手来。当我响 亮地答对了问题时,老师不仅肯定我思维敏捷, 声音响亮,还当场对我大加表扬:“赵志达同学今 天身体不舒服,还这么积极地回答问题,大家要 好好地向他学习!”同学们不约而同地鼓起掌来, 而我心里真不是滋味,脸上火辣辣的,仿佛那一 个个巴掌正抽在我的脸上似的。 这件事深深地印在我的脑海里,每当我想起 它,就惭愧得脸红。因为惰性发作,我撒了谎,欺 骗老师,欺骗同学,欺骗自己。我想,今后,我再 也不会做这种荒唐的事了。 点评:这篇文章侧重叙写了“我”一次逃避课 间操的过程,记叙要素交代清楚,按照事情发展 的先后顺序叙事,条理清晰。特别是作者以真实 经历为材料,以“我”的感情变化为线索。从开始 的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”,从“心 里总有点儿不自在”到“担心露馅儿”,从“心里真 不是滋味,脸上火辣辣的”到“惭愧得脸红”,描写 逼真而又细腻,表达了真