第二单元 6 散步-2022-2023学年七年级上册初一语文【课课帮】同步作业（部编版，辽宁专用）

4 前我曾去冀、雍两州游玩,但没有登过泰山,你有 没有意向和我一起去?”甲老翁说:“泰山我也没 有登过,然而(我)老了,恐怕力气不够。”乙老翁 说:“你说得不对! 从前愚公将近九十岁的时候 还可以 移 山,现 在 我 们 才 刚 过 六 十 岁,哪 里 老 呢!”甲老翁说:“太对了!”第二天,两个老人一起 前往,越过钱塘江,横渡过长江,到了泰山北面。 (他们)晚上住下休息,凌晨开始登山。乙老翁要 扶甲老翁,甲老翁说:“我的力气还可以,不用互 相搀扶。”从太阳出来到傍晚,(他们)已经走到了 半山腰。 15.巧妙地运用动词“顶”(运用拟人的修辞手 法),生动形象地写出了野蔷薇生命力的顽 强、蓬勃;激发读者阅读兴趣;揭示文章中心, 表达了作者对生命的赞美和对生活的热爱。 16.运用心理描写(运用拟人的修辞手法),生动 形象地写出野蔷薇刚长出嫩芽时“我”的惊讶 与意外,表达了“我”看见野蔷薇长出嫩芽时 的惊喜之情。 17.“凶猛”原指(气势、力量)凶恶强大。文中贬 义词褒用,指春天宽厚,孕育生命的力量强大。 18.作者的期待:所买花苗发芽、生长、开花,来点 缀春天,映照春天。我的期待:略。(言之成 理即可) 19.运用比拟的修辞手法,“流泻”一词将无形的 “时光”比作了有形的“流水”,直观形象地写 出了“我”童年在家的后院度过的美好时光, 表达了作者对童年时光的怀念之情。 20.年幼的“我”抱着院子里结的南瓜王都喘不过 气来;“我”拿着一朵怒放的黄花在母亲的头 顶上比画玩;“我”享受捡鸡蛋的快乐。(意思 对即可) 21.运用拟人的修辞手法,“探头探脑”“觉得” “伸”等词赋予韭菜人的特征,生动形象地写出 韭菜在春天里从地里面长出来的样子,表达了 作者对韭菜的喜爱之情。 22.点明主旨,表达作者对童年暖暖时光的怀念 之情;总结全文,照应开头(前后照应),使文 章结构严谨。 第二单元 第5课 秋天的怀念 1.C(A 项“憔”音为 qiáo。B项“侍”音为shì。 D项“绝”应为“诀”) 2.A(“暴怒无常”指脾气非常恶劣,时常极端愤 怒,变化不定,与语境不符) 3.A(B项语意重复,应去掉“大约”或“左右”。 C项句式杂糅,应去掉“以及中国当代50本经 典著作”。D项语序颠倒,应为“她对越剧一点 儿都不陌生”) 4.B(“喊着”后面应用逗号) 5.A(“好好儿活”为中性词) 6.“看花”是全文围绕的中心事件;“看花”是母爱 的集中体现;“看花”是“我”新生活的象征,是 母亲愿望的达成。 7.俯身大于九十度地种地,似乎是在向大地致 敬;教育“我”要对土地说好话;认真整理土地; 勤劳地将闲着的田边地堰种上向日葵;七十岁 依然坚持种田。 8.运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了 “我”这双习惯穿皮鞋的脚已经不适应土地的 样子,表现了“我”对土地的生疏。 9.A(因为母亲对土地的虔诚,并不是因为“我” 种花生十分艰难) 10.“俯向大地的身影”一方面是实写,指母亲种 田时俯下的身影;另一方面指母亲以及和母 亲一样对土地充满了感情的勤劳的人们。 11.(1)示例:谁言寸草心 报得三春晖 (2)示例:母爱是一曲美妙的音乐 抚慰我的 悲伤 第6课 散 步 1.C(A项“霎”音为shà。B项“拆”音为chāi。 D项“悴”音为cuì) 2.C(A项“唯”应为“维”。B项“头”应为“投”。 D项“霄”应为“宵”) 3.B(“各得其所”是指每一个人或事物都得到合 适的安顿,与语境不符) 4.C 5.A(文章以记叙为主要表达方式) 6.不好。“我”是一家之主,是家庭的“顶梁柱”和 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 “主心骨”,当然排在前面(排在前面理所当然 要承担责任)。母亲被排在第二位,可以看出 儿子很敬重母亲,她被家庭成员重视,这正是 “孝”的体现。 7.懦弱:父亲狼狈地躲避邻居家那条拼命朝他叫 的狗;父亲拍电影从五楼高的地方跳下来吓得 瑟瑟发抖。 勇敢:在男孩还在母亲肚子里的时候,父亲收 留了生活没着落的母亲,承担起照顾他们的责 任;男孩拦截劫匪遇到危险时,父亲奋不顾身 地制伏了劫