5.2《边城》导学案 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册

《边城》导学案 教学目标：  1.把握对环境的铺陈，了解自然环境对小说主题的作用。 2.通过细读，品味翠翠的人格形象。  3.结合人物分析，领会小说的主旨，明确边城所要表现的的人性内核。 教学重点：把握主旨和翠翠的人物形象。  教学难点：理解边城的文化内涵。  一、整体感知 1.自读课文（读准字音） 安辑(jī ) 蘸(zhàn) 酒 茶峒 (dòng) 傩(nuó)送 氽(tǔn)水 蒙好（méng） 蚱(zhà)蜢(měng) 鞶鼓（pán）踹(chuài)水 碧溪岨(jū) 喧阗 (tián) 镇筸(gān) 角隅(yú) 歇憩 (qì) 睨 (nì) 2.情节梳理 又到端午，忆起以往——蓬蓬鼓声引思情 两年以前，初遇二老——翠翠傩送初相识一年以前，初见大老——天保翠翠偶相见 触景生情，虑及未来——花轿唢呐催幽情 二、细处品味 1.朗读第三部分3/4/5段，思考这样描写的作用。 明确：写了端午节的风俗，营造着祥和、和睦、和谐的氛围。在风景美的基础上又写风俗美。 2.朗读第六部分里面“白日里，老船夫正在渡船上”到“可以吃到镇筸城”部分，思考作者这样写的意图。 明确： 表现边城的人性美。在这里，钱仿佛钱是人人都不要的东西，在这些争执里，谁要是最后占了钱的便宜，谁就是输家。 3..朗读指定段落，赏析翠翠形象。 （1）“翠翠正坐在门外大石上用棕叶编蚱蜢蜈蚣玩，见黄狗先在太阳下睡着，忽然醒来便发疯似的乱跑，过了河又回来，就问它骂它：  “狗，狗，你做什么！不许这样子！” 可是一会儿那声音被她发现了，她于是也绕屋跑着，且同黄狗一块儿渡过了小溪，站在小山头听了许久，让那点迷人的鼓声，把自己带到一个过去的节日里去。”——孩子般的天真，容易被外界的热闹所吸引，但也说明此刻情愫萌动。 （2）“翠翠误会邀他进屋里去那个人的好意，正记着水手说的妇人丑事，她以为那男子就是要她上有女人唱歌的楼上去，本来从不骂人，这时正因等候祖父太久了，心中焦急得很，听人要她上去，以为欺侮了她，就轻轻的说：   “你个悖时砍脑壳的！”   话虽轻轻的，那男的却听得出”——直率，清纯。 （3）“翠翠站在船头还是不作声。翠翠对祖父那一点儿埋怨，等到把船拉过了溪，一到了家中，看明白了醉倒的另一个老人后，就完事了。但另一件事