课后提升练(七) 隋唐制度的变化与创新（Word练习）-【优化指导】2022-2023学年新教材高中历史必修中外历史纲要上（统编版2019）

课后提升练(七)　隋唐制度的变化与创新[对应学生用书P209] 1．“面向社会招揽人才，只讲德行与能力，使得许多熟知民间疾苦，体恤劳苦民众的有德之士进入中央政府，为官员集团注入了新鲜血液。”此段材料描述的是我国古代(　　) A．军功爵制 B．察举制 C．九品中正制 　D．科举制 B　解析：军功爵制主要是战国时期以军功为标准的选官制度，不符合题意，排除A项；两汉时期实行以才能和品德为标准的察举制度，故选B项；C项是魏晋南北朝时期的主要以门第为标准的选官制度，排除；D项是隋唐以来的以考试成绩为主要标准的选官制度，排除。 2.冲破了造成的“世胄蹑高位，英俊沉下僚”的封闭局面，使出身寒微的知识分子也有可能通过努力，改变自己的社会地位，获得从政机会。题中应分别填入(　　) A．九品中正制、科举制 B．科举制、察举制 C．九品中正制、察举制 D．科举制、九品中正制 D　解析：根据材料，新制度冲击了“世胄蹑高位”的局面，打破了门第限制。根据所学知识可知科举制通过分科考试的方式选拔人才，打破了九品中正制下高门贵族垄断选官的局面，故选D项；九品中正制把选官的范围限定在了世家大族之内，排除A项；察举制是汉代自下而上的推举选拔人才的制度，后被九品中正制取代，排除B项；九品中正制取代察举制，反而限制了寒门子弟入仕的机会，排除C项。 3．(2020·浙江台州高一上期中)“察举制——九品中正制——科举制”的选官制度与主要依据搭配正确的是(　　) A．考试成绩——品行才学——门第声望 B．品行才学——门第声望——考试成绩 C．品行才学——门第声望——功绩 D．功绩——门第声望——品行才学 B　解析：“察举制——九品中正制——科举制”的选官制度与主要依据：察举制的依据是品行才学，九品中正制的依据是门第声望，而科举制的依据则是考试成绩；B项符合题意。 4．唐初，三省长官议事于政事堂。开元中期，又改政事堂为“中书门下”，下设吏房、枢机房、兵房、户房、刑礼房五房为具体办事机构。这反映了唐代(　　) A．中枢机构的运行程序完善 B．权力机构间的制约与平衡 C．三省体制逐渐遭到破坏 D．宰相的职权被分散 C　解析：材料中唐朝开元中期将政事堂改为“中书门下”，并且下设五房为具体办事机构，反映出政事堂成为中央议事决策机关，体现了唐朝三省体制遭到破坏，故选C项；材料强调政事堂权力的变化，不是运行程序的完善，因此与题意不符，排除A项；材料不涉及权力机构之间的制约与平衡，B项与材料无关，排除；宰相的职权被分散，但材料中并没有相关内容，故D项不符合题意，排除。 5．(2020·山西怀仁高一上期中)下图是唐朝初年三省六部制的运作程序图，据此可知三省六部制(　　) A．加强了相权削弱了皇权 B．强化了尚书省的决策权 C．扩大了中书省的封驳权 D．有利于减少决策的失误 D　解析：根据材料“唐朝初年三省六部制的运作程序图”分析可知，该图反映了中书省草拟诏书后需要门下省审核通过后方能执行，这有利于决策的科学性，减少决策的失误，故选D项；三省六部制把相权一分为三，削弱了相权，加强了皇权，排除A项；尚书省负责执行，决策权在皇帝，排除B项；中书省负责草拟诏书，门下省负责审核，有封驳权，排除C项。 6．公元204年，政府规定按百姓每亩田地向国家缴粟四升；每户出绢二匹，绵二斤，其他税收项目一律罢止，废除了之前按人头征收的算赋、口赋的赋税制度。这一赋税制度(　　) A．得益于秦国的商鞅变法 B．受西汉休养生息政策影响 C．是魏晋时期的租调制 D．实行一年分夏秋两季纳税 C　解析：根据材料“政府规定按百姓每亩田地向国家缴粟四升；每户出绢二匹，绵二斤”并结合所学知识可知，汉末由于战乱，民户流散，为保证国家财政收入，政府舍弃了人头税，按田收租，按户调收绢帛，形成了魏晋时期的租调制，故选C项；商鞅变法时赋税按照各人所占土地的多少征收，与材料内容不符，排除A项；汉初实行休养生息政策，轻徭薄赋，与材料内容不符，排除B项；一年分夏秋两季纳税是唐朝的两税法，排除D项。 7．唐代陆贽曾赞某种赋税制度“有田则有租，有家则有调，有身则有庸……以之成赋，则下不困而上用足”。材料所指赋税制度(　　) A．解决了国家财政危机 B．保证农民有较充分的生产时间 C．确保了国家兵役征发 D．改变了以人丁为主的征税标准 B　解析：材料“有田则有租，有家则有调，有身则有庸……以之成赋，则下不困而上用足”是对租庸调制的描述，其中以庸代役有利于保障农民的生产时间，B项正确；租庸调制并未解决国家的财政危机，排除A项；材料与保障国家兵役征发的说法无关，排除C项；两税法开始改变了自战国以来以人丁为主的征税标准，排除D项。 8．(2021·江苏镇江高一期末)它“唯以资产为宗，不以丁