5.1.3 软体动物和节肢动物-【优课堂】2022-2023学年八年级生物同步备课课件（人教版八上）

第三节 软体动物和节肢动物 生物·人教版（RJ） 你见过图中的贝壳吗？长有这些贝壳的动物是什么样子？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？ 导入新课 观察与思考 学习目标 1．概述软体动物和节肢动物的主要特征。 2．举例说明双壳类动物和昆虫的结构特征与功 能相适应。 3．概述软体动物和节肢动物与人类生活的关系。 4．认同应辩证地认识软体动物和节肢动物与人 类的益害关系。 导入新课 生活在淡水、海洋中,也有生活在湿润陆地中。 一、软体动物 （一）生活环境 讲授新课 蜗 牛 生活在阴暗潮湿的环境中，多以植 物的叶、茎、果实等为食，依靠腹 面扁平宽大的腹足运动。 讲授新课 河 蚌 生活在江河、湖泊和池沼的水底， 以水中的微小生物为食，运动器 官为斧足。贝壳钝圆一端为前方。 讲授新课 乌贼 生活在海水中，以鱼虾 等小动物为食，贝壳退 化为内壳 章鱼 讲授新课 宝 贝 生活在海水中，贝壳近于 卵圆形，表面有花纹，在 古代曾作为货币使用。 讲授新课 （二）代表动物——缢蛏 1、内部结构 贝壳： 具保护作用 外套膜： 分泌物形成贝壳 鳃： 用于呼吸 足： 用于运动 入水管 出水管 食物颗粒、食物残渣和气体进出的通道 蜗牛还有眼和触角 讲授新课 （三）其他软体动物 1、河蚌 2、扇贝 3、文蛤 4、石鳖 5、蜗牛 6、乌贼 讲授新课 （四）软体动物的特征 柔软的身体表面有外套膜。大多具有贝壳；运动器官是足。 （五)软体动物与人类的关系 1、有些可食用、药用。如鱿鱼、牡蛎、鲍鱼等 2、有些可制成工艺品 3、有些能传播疾病，危害人类健康。如钉螺 4、损坏港湾建筑及交通运输设施 5、危害农作物和贝类，如蛞蝓 讲授新课 昆虫类 甲壳类 多足类 蛛形类 马陆 蟋蟀 蜘蛛 节肢动物 二、节肢动物 虾 讲授新课 蝉 蟋蟀 蟹 虾 讲授新课 蜈蚣 蜘蛛 蜜蜂 蝴蝶 讲授新课 蚕 蝎子 蚊 蝇 七星瓢虫 讲授新课 （一）节肢动物主要特征 体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节 讲授新课 蚕 蝎子 蚊 蝇 七星瓢虫 讲授新课 （二）、昆虫的基本特征 有一对触角，三对足，一般有两对翅 讲授新课 分组实验： 观察蝗虫 目的要求：说出蝗虫的形态特点。 材料器具：蝗虫、放大镜、镊子、解剖盘等 方法步骤： 1、观察蝗虫身体的分部情况 2、观察蝗虫身体胸部、腹部、和足、触角的分节情况。 3、观察蝗虫足、翅的着生部位以及翅的特点 4、观察蝗虫气门的位置。 5、轻轻捏一捏蝗虫的身体，体会一下有什么感觉？ 讲授新课 认识昆虫的身体结构 头部 胸部 腹部 胸部有： 两对翅、三对足、体表有坚韧的外骨骼。 感觉、取食 运动 呼吸、生殖 讲授新课 （三)节肢动物的代表——蝗虫 1、身体 结构 头 触角： 一对，分节。有嗅觉和触觉作用 单眼： 三个,感光作用 复眼： 一对，成像作用 口器： 咀嚼式 胸 足： 三对，分节。善于跳跃 翅： 二对，善于飞行 腹: 体表有气门，用于呼吸 2、外骨骼 ⑴支持和保护作用 ⑵防止体内水分蒸发 ⑶限制了昆虫的生长和发育，需蜕皮才能再生长 讲授新课 根据观察讨论，回答下列问题： 1.蝗虫的躯体分为哪几部分？ 头、胸、腹三部分 讲授新课 2.蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？ 蝗虫的足分为前足、中足和后足，均分节； 后足发达，适于跳跃。 蝗虫的触角是感觉器官，分节，具有嗅觉 和触觉作用。 蝗虫的前翅和后翅各一对。前翅革质、狭 长，覆盖在后翅上起保护作用；后翅薄膜 状，柔软而宽大，适于飞翔。 意义：有利于觅食、避敌、觅偶、寻找栖息 地等，可以扩大其分布和生活空间，对其生 存和繁衍有重要意义 讲授新课 3.推测蝗虫气门的作用。 蝗虫的呼吸器官是 _______ 4.蝗虫体表有________，对蝗虫有什么意义？ 是气体出入身体的门户 外骨骼 既保护和支持了内部结构，又能有效 地防止体内水分的蒸发 气管 讲授新课 （四）节肢动物与人类的关系 1.提供动物蛋白 2.为植物传播花粉 3.药用，治疗疾病 4.用作实验材料 5.有些节肢动物能传播疾病 ★节肢动物是生物圈中种类和数量最多、分布最广的一类无脊椎动物。现已命名的有120万种，占动物总数的80%以上。与人类关系密切。 讲授新课 第三节 软体动物和节肢动物 软体动物 节肢动物 主要特征 常见动物 课堂小结 身体柔软，表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足 体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节 河蚌、蜗牛、乌贼 昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾 1.下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是（ ） A.河蚌 B.蜗牛 C.乌贼 D.宝贝 2.河蚌适于水中生活，其运动器官是（ ）