第五单元 第一章 第三节 软体动物和节肢动物(第二课时)-【全效学习】2024-2025学年八年级上册生物同步练测（人教版）

参考答案 同步学练测部分 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 第一节腔肠游物和偏形动物（第一课时） 例1×例2B 基硅达标 LD 2A 3.A 4.B 5.A 6.C 7.C B.C 9.C 1Q(D刺藏外压(2)内胚层消化粒(3)触于 《)芽体 1】.(仕》不同水质对水螅生长有影响码〔2)缺少氧气 (3)池塘水 活学话用日 第一节腔杨动物和肩形动物（第二课时）】 例1D例2D 基建达标 LA 2.A 8B 4.A 5.C 6.B 7.C 8B 9.C 10(1限点(2)明(3)精果生殖(4》客生 11.1逗度对阀虫的生活有影响吗(2)保持变量难一 (3)具有偶然性，实验结果不准确(4)型度(5)10已 学科互通B 第二节线形动物和环节动物（第一课时） 剑1AB例2D 基硅达标 1A名D3D4B5D6B名，D&C sC InD 11(1)雕(2)细长程性口红门线形3)运动 《肠一生殖器宜角质层保护餐生 12(1》小肠半清化(2)小周口(3》个人饮食虫卵 学科互通C 第二节线形动物和环节动物（第二课时） 例1D例2D 基建达标 LC 2.A 8.C 4.D 5.D 6.A 7.C 8.C 9(1)篱(2)被此相似的体节环节动物(3)黏液呼 吸体表的黏液体增体壁的毛帽血管 10(1)环节有机物(2)土壤限度保特单一变量 (3)超长氧气(4》断氨的数量仅1条，实验容易出现镯 然性 第三节妖体动物和节肢动物（第一一课时） 12(1)流线(2)翼(3)羽毛(4)轻薄 例1D倒2×倒3D 13(1)②木屋章素溶液清水①平均值①有关 基硅达标 (2)流线因空气阻力2(3)遥免偶然性，被小实验误差 1B2.D3.A4.A5.D8.C7.A&B9.C 学科互通D 1收(1)外套膜两双壳(2)入水管出木管食物颗 第七节渐乳动物 粒幅(3)[③]是(4[②1外套网 例1A例2C 11.(1)见壳软体(2)对组平均(3)42.0四聚乙 基睫达标 福有毒性，会污染环境 1C 2D 38 4.B 5.B 6D 7.B 8B A HC 学科互通C 11(1)胚胎是高了后代的成活率(2)食肉(3)门齿 第三节妖体动物和节肢动物（第时） 提高了动物摄取食物的使力，同时迎增强了对食物的清化能力 例1B剑2D (4》保护大集猫的情息地 基硅达标 12(1)怡生，哈乳后盘《？)竹叶(3》①特除小鼠原有 LA 2.D 3.B 4.B 5.C 6.A 7.C B.A 9.D 弱道菌屏对实验结果的影响②食叶季节的大能载斯道菌群 10(1D头部数第(2)G(3)j胸部(4》31 团會笋季节的大侧猫肠道菌酥更有利于小鼠体重的增加饲限 (5)2 含丁酸盐食物的小限指防含量增都 11.(1)蚊年的手吸器官在蜘腹部(2)①等量②头部 活学活月D 肉或部肉我常《3)娘篇的呼吸器官在陶腹部()坡坪数量 太少，结果具有属然性 第五单元第一章复习导学 学科互通D 蜘织清单 第四节鱼 无净性细时细密口肛门海查谱瑚虫两侧 例1B例2D 扁平口和门细长圆柱角质层口门留筒体节 基硅达标 刚毛优是沙龚鱷金朝外套职其壳是外骨留 1.C2C3,D4,D5,BC3,B&C 分节水额片舰尾部貂干留熊水妮陆地水中 B,(1)流线型〔2)辆片保护，铜清(3)5《4》游法呼 的皮肤青蛀始蜍镜片甲肺陆随卵壳羽翼 暖(5)膏媚侧线 峰齿气囊毛生乳门齿犬齿日齿 10(1)5溶氧量(2》76(3)多(4)升高(5》水的成 考点整合开华 分中氧气减少，二氧化探增多 例1A例2B例3D例4B例5D例6B 学科互通A 例7D例8B 第五节两桥动物和行动物 巩因提高 例.D 1D 2,B 3,C 4.D S,C 6.C 7,A 8 B 9.D 基陆达标 10,B11.A12A 1,A 2,D 3.C 4.B S.D 6 D 7 B 8 D 9.D 13(1)外昏修(2)想(3)ADE(4)气囊(5)保酒 10.D11,A 白出阶生，用乳 12(1)棵露(2)瞬片(3)肺和皮肤(4)水中《5)爬行 第二章动物的运动和行为 功物 13(1)卵壳陆地(2)长厚化成活半下降(3》25 第一节动物的运动 3℃内，温度升高时向解性分化，湿度降低时向毕性分化 例A 学科互通A 基陆达标 第六节鸟 1A 2B 3C 4.C 5,C 6C 7.C 8.A 9D 例1D倒2A 10(1)肌腕器官《2)美节腔④(3)肱二头礼收第 基硅达标 附关节，蕾关节 1B 2.C 3.A 4.C 5.A 6.A 7.D 8.A 9.B 11.(1)中空(2)美节诗力(30④ 10.C11.A 学科互通A 生八年眼上滑U解)13上生物八年级上册[RJ版 第三节， 重点回顾 1.蝗虫：身体分为头、胸、腹三部分， 头部负责感觉和摄食，胸部是运 动中心，腹部集中容纳内脏器官； 足和触角分节：体表有气门，用于 呼吸；身体表面包有外骨骼，可以 起到保护和防止体内水分蒸发的 作用。 2.昆虫的基本特征：有一对触角，三 对足，一般有两对翅等。 3.常见的节肢动物：蝉、蟋蟀、蝴蝶、 虾、蟹、蚊、蝇、虾、蟹等。 4,节肢动物的主要特征：体表有坚 韧的外骨骼；身体和附肢都分节。 5.节肢动物与人类的关系：虾、蟹提 供优质蛋白：蜜蜂可以为开花植 物传播花粉：果蝇可作为实验材 料：蚊、蜱、蜡会传播疾病。 易错解惑· 1.误认为身体分节的动物就是节肢 动物。环节动物的身体也分节， 但与节肢动物分属不同的类群。 节肢动物的体表有外骨骼，身体 和附肢都分节。 2.气门不是蝗虫气体交换的场所。蝗 虫体内真正进行气体交换的场所是 气管，气门是气体交换的门户” 例1以下关于节肢动物的叙述，正 确的是 ( A.绝大多数节肢动物都有内骨骼 B.虾蟹都属于节肢动物而不属于昆虫 C,节肢动物因为生活在陆地所以用 肺呼吸 D.沙蚕的身体分节，属于节肢动物 例2下列关于蝗虫的说法，不正确 的是 A全球气候变暖和生态环境的变 化，给蝗灾的发生提供了条件 B.蝗虫的成虫后翅很薄，适于飞行， 所以活动范围很大 C,蝗虫身体外面包若一层坚韧的外 骨骼，在生长发育过程中有蜕皮 现象 D.蝗虫适应陆地生活的呼吸器官不 是肺，而是开口于头部的气管 12 软体动物和节肢动物（第二课时） 沁基础达标 逐三击版 一、选择题 1.在动物的类群中，最大的类群是 ( A.节肢动物 B.线形动物 C.软体动物 D.环节动物 2.外骨骼不仅是某些动物保护自己的“盔甲”，还能起到防止体 内水分蒸发的作用。下列动物中，具有外骨骼的是() A.水螅 B.蜗牛 C.蚯蚓 D.蝗虫 3.蝗虫的 是负责感觉和摄食的。 () A.胸部 B.头部 C.腹部 D.尾部 4.某校学生利用生活中的常见物品创作了各种栩栩如生的 动物作品。以下四名同学的作品中，不属于昆虫的是 A B C 5.蝉在生长发育过程中有蜕皮现象，其原因是 A.有利于进行气体交换 B.减轻体重，有利于运动 C.外骨骼不能随身体的生长而生长 D.脱掉原来的外骨骼使运动更加灵活 6.节肢动物的附肢也是分节的，其意义是 A.使运动、感觉更加灵敏，适应环境变化 B.为内脏器官的进化发展创造空间条件 C.为肌肉的发达创造条件 D.使附肢更加坚韧，不易受到环境的破坏 7.下列关于节肢动物的叙述，错误的是 ( A.节肢动物体表有外骨骼 B.节肢动物是最大的动物类群 C.节肢动物的身体是由许多彼此相似的体节组成的 D.昆虫属于节肢动物，有一对触角、三对足，一般有两 对翅 8.如图的蟹篓展示了潮州木雕的镂通雕技艺， 木篓玲珑剔透，螃蟹活灵活现。下列有关螃 蟹的叙述，错误的是 A.身体和附肢不分节 B.体表有坚韧的外骨骼 C.蟹钳有防御功能 D.对外界刺激能作出反应 9.作为生物圈的重要一员，节肢动物与其他生 物的关系密不可分。下列对应关系错误的 一项是 () A蜜蜂—为开花植物传播花粉 B.虾、蟹—为其他海洋生物提供食物 C.蝗虫—可能会引起粮食减产 D.蚊、蝇—传播疾病，应该将其彻底消灭 二、非选择题 10.如图是蝗虫的外部形态图，据图回答： (1)蝗虫的身体分为[A] 、[B]胸 部、[C] 三部分。 (2)蝗虫负责摄食的是头部的 (填 字母)。 (3)蝗虫体表用于呼吸的结构是 (填 字母)，位于蝗虫的 (4)蝗虫共有 对足，其中适于跳跃的 是发达的 (填字母)。 (5)蝗虫的翅共 对，适于飞行。 11.螳螂是生活中常见的昆虫，有人曾做过一 个实验，把螳螂的胸腹部涂抹大量不透水、 不透气的凡士林，一段时间后，螳螂的生命 第五单元生物圈中的其他生物 活动会停止，据此推测螳螂用于呼吸的器 官在胸腹部。也有些同学认为螳螂的呼吸 器官在头部。你能设计一个实验，探究解 决这个问题吗？ 实验材料：清水，两只大小相同的活螳螂， 试管。 提出问题：螳螂的呼吸器官在哪儿？ (1)作出假设： (2)实验步骤： ①取两支试管，分别编号为甲、乙，并注入 的清水。 ②把两只大小、状况相同的活螳螂分别放 入甲、乙试管中，甲试管中螳螂 浸 入水中，露出 ;乙试管中螳螂的 浸人水中，露出头部。 ③一段时间后，观察两只螳螂的存活情况。 ④结果：甲试管中螳螂活着，乙试管中螳螂 死亡。 (3)根据上述结果，得出结论： (4)有同学认为本实验中，甲、乙两组分别 只有一只螳螂做实验不合理，原因是 X学科互通 素养逢计 诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列 诗句中所涉及的动物不含有节肢动物的是 ( A.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 B.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D.春潮暮落海门山，百艇齐飞牡蛎山 137