第二单元测试题-22秋九年级全册初三语文【学海金卷·初中夺冠单元检测卷】（部编版）

参考答案6.B解析：雨果是法国作家。 九年级上册～7.示例一：是居高临下还是谦恭含蓄一是彬彬有礼还是指桑骂槐示例二：是勇于担当还是怨天尤人是不可一世 第一单元测试题_ -1.D解析：A项中“分”应读作“fen”，B项中“娉”应读作“ping”，C项中“冠”应读作“ guan ”8.①体悟经典之美②继承传统文化③经历文化濡染④发生气质变化 2.C解析：A项中“成吉思汉”应改为“成吉思汗”，B项中“竞折腰”应改为“竞折腰”，D项中“一代天娇”应改为“一代天骄”。（1)举行“君子自强不息”话题讲座 3.D解析：“风流人物”指能建功立业的英雄人物___ A“如果……也”改成“只要……就”去品味生命的甘甜（3)翻云覆雨翻天覆地―（3)示例一：诸葛亮——三国时蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。 5.c解析。本题考查排序能力。把握句中的关键词语，按照逻辑顺序来排列。通读语段可知，该语段举毛主席的诗句，阐述文天祥——南宋爱国诗人，虽身陷敌营但依然正气凛然。 “诗画有意境，就有了灵魂”的观点。所以③为首句。①紧承③具体举《十六字令三首》的例子，为第二句。⑤具体阐释了①所之父，虽屡遭打击但依然坚持理想。(任选一个即可) 列举的三首词的特点，为第三句。②句对上面内容小结，引出④“诗画有意境，就有了灵魂”，分别为四、五句。故排序为：③①1)指对自己的事业很尽职，和朋友相处很融溶。 ⑤⑨④_（2)指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用与原意不符。 ～6.C解析；艾青《我爱这土地>中。诗人采用了直抒胸臆的方式，来表达自己对土地的感情—炽热的爱国情怀。11.针对“做工古”提出“要乐业的此 7.(1)为什么我的眼里常含泪水12.第一向：举例论证，道理论证(引证法)对比论 （2)乡愁是一方矮矮的坟墓第二回示例：①举例论证：举两等告人的例子，论述“苦乐全在主观的心，不在客观的事”的道理。 （3)露从今夜白～②道理论证(引证法)：引用孔子的“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”的话，论证“乐业的重要性”。 （4)湘水无情吊岂知③对比论证：先从反面论述心境不好，什么事都告；再从正面阐述什么职业都有乐趣。 8.(1)示例：举办诗歌朗诵会开展诗歌创作比赛13.米用对话方式亲切平易，如话家常，便于交流，容易产工 （2)示例：①全诗采用了象征的艺术手法，塑造了长年累月在狂风巨浪扑打下坚强不屈，坚定不移的礁石形象；②它不仅仅是方言；要害于在方音甲寻找快乐；要全身心投入到职业中，在奋斗中增加快乐的分量；干一行爱一行，以此为乐等。 不同命运低头的诗人的自身形象，而且是我们民族不畏强暴，不屈不挠斗争精神的象征；③当我们面对人生低谷或是遭遇坎析：第④段描写环峰恶劣的环境，主要作用是为了突出中国测绘人勇于挑战、甘于牺牲的和代 坷时，这首诗可以给予我们昂扬奋发的乐观精神。―16.“刻”本义是在木头上雕刻，这里指中国在不同时期以不同方式在测绘珠峰高程上取得令人瞩目的成就；突显了中国测绘 二(一)9.北国雪景一评说历史(英雄）队勇于挑战，探索未知的攀登精神，有力地支撑本文论点；流露出对中国测绘人的赞美和对祖国科技事业不断进步的自豪 10.运用比喻的手法，将群山比作舞动的银蛇，高原比作奔跑的蜡象；同时，“舞”“驰”两字化静为动，使所描绘的景物生机勃 勃，生动活泼。17.①对祖国的热爱和责任担当；②矢志不渝，勇于挑战，敢于征服的攀登精神；③不畏艰险，无私奉献，甘于牺牲的精神；④淡 (=)u。像云一样软。像风一样轻。用自然界的云和风来比喻芭蕾舞舞姿，使读者形象地感受到舞姿的柔软，轻盈，给人以 美感。18.本文由2020珠峰高程测量队员登顶珠峰的事件，珠峰高程测量的意义和历史，引出中国测绘人勇于挑战、不畏艰险的精 12.“人体在太空里游行”具有飞一般的动感，给人一种阔大壮美的感觉，与前面写的云的柔软，风的轻盈，月亮的明亮，夜的宁神进而延伸到新时代的我们需要攀登精神，登顶珠峰的精神激励我们不断前进。 静，组合成一种崇高美丽的艺术境界，从而完成了对《小夜曲》的整体描绘。三19.略 13.用”仙女”“女神”作比喻，描绘了舞蹈者圣酒，美丽的形象。单元测试题 14.指出画面舞乙不是穷动的成果；由对巴雷舞艺术的赞颂，升华到对劳动创造的赞颂，深化了主题，是全诗的点睛之笔。一1.c解析：A项中“汤”应读作“shong”，B项中“薄”应读作“b6”，D项中“借”应读作“ ie ”。 （二)13.至耶(或：明选)取多，的示已阻 2.B解析：A项中两个“归”分别译为“归依”“聚拢”。B项中两个“去”均译为“离开”。C项中两个“具”，第一个同“俱”，译 16.(1)用拟人手法生动形象地写出黄河哺育滋养了中华文化，丰厚了中华民族的精神。为“至，皆”；第二个译为“详细地”。D项中两个“之”，第一