Unit1 Teenage life第1课时Listening and Speaking教学设计-高中英语人教版(2019)必修第一册单元整体教学设计（视频+课件+教案）

高中英语新教材高端研修班 专家引领 • 名校参与 • 名师共创 备课人 宋向超 学科 英语 课题 Unit1 Teenage Life Speaking and Listening 教学内容分析 开篇页包括与单元主题相关的主题图、亚里士多德的名言、单元的学习目标和需要讨论的问题。学生通过听三段对话，了解不同的社团活动，学习表达不同社团活动特征的语言，最后能够用所学语言就如何帮助同伴和自己选择社团进行交流。语音方面本单元涉及到元音字母组合发音规律的内容。 学情分析 学情分析： 学生为高一实验班学生，英语基础较好，文本分析能力、思维层次及语言能力还有待提高。 自然情况：在听力方面，提取文本大意的能力还有待提高，学生对于学校生活比较熟悉，对于俱乐部的有一定的了解，学生对此话题比较感兴趣，口头谈论自己的喜好有一定的基础，但是推理判断的能力有待加强，对于客观理性分析社团特点和自己的喜好方面，学生的认知能力有待提高。 改进措施：课前通过讨论激发学生的已有认知，展示相关的俱乐部主题词汇，为了解俱乐部的活动做准备，在听的过程中梳理各个社团的内容和特点，加强学生练习速记关键信息的能力，活动方面通过预测、小组讨论、 情景模拟等让学生内化运用所学为口语输出做准备。 学习目标 1.感知开篇页的名言的意义和谈论开篇主题图的意义； 2.通过听文本练习预测能力，了解文本中涉及的社团内容； 3.通过听力材料的学习，运用所学语言和选择社团的依据，谈论真实生活中如何选择社团。（重难点） 英语学习活动观： 迁移创新 C1推理与论证 C2批判与评价 C3想象与创造 应用实践 B1描述与阐释 B2分析与判断 B3内化与运用 学习理解 A1感知与注意 A2获取与梳理 A3概括与整合 教学过程 教学目标 教学活动 活动意图 活动 形式 学习效果评价 感知开篇页的名言的意义和谈论开篇主题图的意义 The teacher and the students learn the definition of teenage, read the saying from Aristotle and talk about the meaning of picture on opening page. 通过问题，激活思维。 IW GW 理解名言的意义，以及理解青少年的放风筝意味着命运掌握在自己手中。 课前热身活动和听前预测 Activity 1： brainstorm about the school clubs and activities. Questions: Can you name some clubs in your school ? What club can you do in these clubs? 导入主题话题，激发学生有关俱乐部的背景知识，学习相关词汇。 IW GW 学生能够谈论俱乐部的话题，匹配普片和介绍,并了解根据爱好选择社团。 Activity 2： Match the photos with the names of the clubs. 通过听文本练习预测能力，了解文本中涉及的社团内容 Activity 3：listening First, listen to conversation 1and choose the answers. Second, listen to conversation 2 and choose the answers. Third, listen to conversation 3 and choose the answers. Activity 4： Imitate and fill in the blanks and show useful structures. 练习听力，熟悉文本内容。 IW 能够选择出所对应的问题答案。 通过听力材料的学习，运用所学语言和选择社团的依据，谈论真实生活中如何选择社团。 Activity 5： First，think about: How can we choose a club? Second, read the example and answer questions. Third, make a list of the clubs and the considerations for choosing a club. Fourth, pronunciation. 能够说出选择社团时要考虑的因素和用英语谈论社团活动，练习元音字母组合发音，为口头表达做准备。 IW GW 能够说出选择社团考虑的因素，并模仿对话。 作业 1. If