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微专题4声学小实验 ■专题解读■… (1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声 物理学研究的方法有许多,声现象的研究应用了 的音叉,可观察到 ,这说 转换法和控制变量法这两种基本方法,这两种研究方 明 此探究中悬挂着的 法将渗透在今后的物理学研究整个过程中, 乒乓球的作用是 在研究问题时,可通过转换法把不易观察到的现 (2)如图②所示,为了验证(1)中的探究结论,小华 象转换(或放大)为容易直接观察的现象,使现象更明 同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声 显.如音叉振动不易观察,我们可转换为乒兵球的跳 响,但他几乎没有看到桌子的振动.为了明显 动或用其激起水花等, 地看到实验现象,你的改进方法是: 专题训练■ 1,(聊城中考)下列各图描述的实验中,能说明声音 (3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同 的传播需要介质的是 ) 的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起.该 实验能说明 可以传声 (4)如图④所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩 内,逐渐抽出其中的空气,听到的声音会逐渐 (填“变大”“变小”或“不变”),甚至最 A.小“人”随着音乐起舞 后听不到声音.这个实验说明了 B.改变钢尺伸出桌边的长度,拨动钢尺 C.让空气进入抽成真空的罩内 4.探究声音的特征: D.用不同力敲击音叉,观察乒乓球被弹开的幅度 (1)如图甲,用大小不同的力敲鼓,主要改变声 2.下列实验,属于探究“影响声音响度的因素”的一 音的 :实验时用力越大,听到的鼓 项是 () 声越响,观察到小纸团跳得越高,由此可得 A.让同一小球从不同高度掉到鼓面上,听声音的 不同 结论: B.把玻璃罩里的空气慢慢抽出,听声音的变化 C.把塑料片以不同的速度从梳齿上刮过,听声音 的不同 D.用同样大小的力拨动伸出桌面长度不同的钢 尺,听声音的不同 3.在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做 乙 了下面的实验 (2)如图乙所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端 伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到 (填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动发 出的声音;若用此装置探究“影响声音响度的 因素”,应保持 不变, 图① 图② 改变 ;若用此装置探 究“影响声音音调的因素”,应保持 不变,改变 图③) 图④ 29 探究在线八年级物理(上)·J 单元综合复习(二)声现象 章节考点精练 ○考点一声音的产生和传播 与实际不符的是 1.我们曾经体验过以下声现象,其中能够说明声音 产生原因的是 () A.放在密闭玻璃罩里的闹钟正在响铃,把罩内的 空气抽走后,铃声变小 接收器 甲 B.将正在发声的音叉接触平静的水面,会在水面 A.是通过空气传播到接收器的 上激起水波 B.传播过程中音调保持不变 C.在一根长钢管的一端敲击一下,从另一端可以 C.传播过程中音色保持不变 听到两次敲击声 D.传播过程中响度保持不变 D.通常我们可根据音色辨别不同人说话的声音 ○考点三声的利用 2.(自贡中考)学习了声音的产生和传播后,小明同 6.下列现象中,不是依靠声音获得信息的是() 学做了以下小结.请你在横线上为小明填上空缺. A.有经验的养蜂人通过听蜜蜂的“嗡嗡”声就能判 (1)悠扬的笛声是 振动产生的。 断它是否采了蜜 (2)声音在水中的传播速度 (填“大于” B.眼镜店利用超声波清洗眼镜 “等于”或“小于”)在空气中的传播速度 C.往热水瓶内倒水时,通过听声音就能判断是否 (3)在月球上,声音不能传播的原因是 已装满 D.西瓜的生熟可以通过拍拍西瓜听听声音来辨别 3.在飞机失事搜寻过程中,各国舰船在定位和测量 7.下列实例中属于利用声音传递能量的是() 海深时都要用到超声测位仪(如图所示),它是利 A.通过声学仪器接收的次声波判断地震的方位 用声音可以在 中传播来工作的.若海的 B.医生用听诊器给病人诊断病情 深度是6.75km,声音在海水中的速度是 C.超声波加湿器把水打成小雾滴增加空气的湿度 1500m.s,则需经过 s才能接收到信号. D.盲人利用超声波导盲仪探测前进道路上的障 碍物 ⊙考点四噪声的危害和控制 8.如果你家附近建筑工地在施工,影响你的学习和 休息,为了减小噪声的干扰,下列做法不合理的是 ⊙考点二声音的特性 () 4.关于声现象,下列说法正确的是 ( A.关紧门窗 A.“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判 B.打开门窗,让空气加快流通 断的 C.用棉花塞住耳朵 B.吹奏笛子时,演奏者用手指按住不同气孔,是为 D.告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间 了改变发出声音的响度 9.为使教室内的学生免受环境噪声的干扰,下列哪 C.公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调 种方法是最合理的 () D.超声波可以在真空中传播 A.老师讲话声音大一些 5.(中考·鄂尔多斯)声音是由物体