课文2 语文园地六 第一课时 （教案）部编版语文一年级上册

语文园地六 [教学总目标] 1、能判断汉字的结构，将汉字按结构进行归类。 2、朗读儿歌，背诵儿歌。初步了解借助太阳辨别方向的方法。 3、展示在生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。 4、借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，初步了解诗人笔下月亮的特点。 5、尝试用多种合作方式，和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣。 [教学重难点] 1.学习把汉字按结构进行归类。 2.朗读并背诵古诗、儿歌。 [教学准备] 多媒体课件、词语卡片。 [教学时间] 3课时 第一课时 [教学目标] 1.通过做游戏，判断汉字的结构，将汉字按结构进行归类。 2.朗读儿歌，背诵儿歌，初步了解借助太阳辨别方向的方法。 3.展示在生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。 [教学过程] 一、谈话导入 同学们，老师知道你们很爱学习。今天，老师带大家再到语文园地里玩一玩，想去吗？这个园地的名字叫“语文园地六”，这个园地里有很多知识呢，咱们赶紧去旅游吧。 二、我会认 1.课件出示课本第90页：连一连。 2.小朋友们，大树上有很多字果果，你们会摘哪一个？ 3.指名认读生字。 4.小朋友们，我们都长着一双火眼金睛，找一找，看看这些生字是怎样组成的？ 5.学生分小组讨论每个生字的组成。 6.找规律，看看哪些生字组成结构相同。 设计意图：导入语文园地六，运用连一连的方式激发学生兴趣，以便更好进行下一个教学环节。 评价关注点： ◆正确认读生字情况。（重点关注声音响亮，读准字音） ◆小组交流的情况。（重点关注有序活动、音量适中） ◆发现规律的情况。（能独立或在同伴的启发下找到规律，发现生字结构特点。） 三、找一找，分一分 1.小朋友们，你们知道哪些字果果组成结构相同？ 2.分组讨论，不对的地方其它同学帮忙。 3.老师手里有两个小篮子，你能把结构相同的字果果放到一个篮子里吗？ 4.指名学生上台摘果果。师相机点拨指正，或其它学生帮忙。 设计意图：通过小组讨论的方式，让学生自己找到字结构上的不同，倡导自主学习。 评价关注点： ◆小组交流的情况。（重点关注有序活动、音量适中） ◆参与活动的情况。（积极参与，热情度高） ◆将不同汉字准确地按结构进行分类的情况。（仔细、认真） 四、师总结，了解两种生字结构。 1.刚才同学们的表现很棒。是呀，生字宝宝的构成有几种结构，一种是上下结构，一种是左右结构。今后，我们还要