专题01 论述类文本阅读-【直击双1流·必刷题】2023高考语文二轮复习专题测

专题一　论述类文本阅读 A 组　 真题专练 考向 1　内容理解题 一、(2022·全国卷乙)阅读下面的文字,完成 后面题目。 与西方叙事作品的定点透视不同,中国 传统叙事作品往往采取流动的视角或复眼映 视式的视角。 流动视角的所谓流动,就是叙事者带领 读者与书中主要人物采取同一视角,实行“三 体交融”:设身处地地进入叙事情境,主要人 物变了,与之交融的叙事者和读者也随之改 变视角。 读《水浒传》的人可能有一个幻觉, 你读宋江似乎变成宋江,读武松似乎变成武 松,这便是视角上“三体交融”的效应。 中国 古代句式不时省略主语,更强化了这种效应。 比如武松大闹快活林:武松一路喝过了十来 处酒肆,远远看见一处林子。 抢过林子背后, 才见一个金刚大汉在槐下乘凉。 武松自忖这 一定是蒋门神了。 转到门前绿栏杆,才看见 两把销金旗上写着“醉里乾坤大,壶中日月 长”的对联。 西方小说往往离开人物,从另一 视角描写环境,细及它的细枝末节、历史沿 革,以便给人物活动预先构建一个场景,如 《巴黎圣母院》在描绘那座伟大的建筑时,就 先用了数十页篇幅。 而这里的视角则几乎寸 步不离地随武松的行迹眼光游动,武松看不 到的东西,读者也无从看到。 游动视角不仅 紧随人物眼光,也投射了人物性情———这只 能是武松的眼光,他豪侠中不失精细,看清环 境才动手;换作李逵恐怕就板斧一挥图个痛 快了。 流动视角有时也采取圆形轨迹。 《水浒 传》中杨志、索超大名府比武,采取由外向内 聚焦的圆形视角;梁山泊军队攻陷大名府,采 取由内向外辐射的圆形视角。 杨、索比武本 身着墨不多,却写月台上梁中书看呆了;两边 众军官喝彩不迭;阵面上军士们窃议,多年征 战未见这等好汉厮杀;将台上李成、闻达不住 声叫“好斗”;观战的诸色人物各具身份神态。 金圣叹的眉评甚妙:“一段写满教场眼睛都在 两人身上,却不知作者眼睛乃在满教场人身 上也。 作者眼睛在满教场人身上,遂使读者 眼睛不觉在两人身上。”流动视角妙处在于: 看客反成被看客,着墨不多自风流。 杨志比 武的描写,是在单纯中求洒脱;大名府陷落的 描写,千头万绪由何处着手? 叙事者心灵手 捷,一下子捉住了梁中书遑遑然如丧家犬的 身影和眼光,举一纲而收拢千丝万缕。 行文 没有让梁中书轻易脱险,而是在他逃遍东南 西北四门和三闯南门的过程中,由内往外地 辐射出圆形的视角,把瞬间遍及满城的战火 统一于一人的眼光之中。 视角可以分为内视角、外视角和旁视角 等处在不同层面上的类型。 视角的流动,可 以在同一层面上采取对位的、波浪状的或者 圆形的种种流动方式;也可以在不同层面上 采取跳跃的或者台阶式的流动方式。 纪昀的 《阅微草堂笔记》有一则二百余字的故事,使 用有如昆虫复眼一般的视角。 它先用外视 角,写翰林院一位官员从征伊犁,突围时身 死,两昼夜后复苏,疾驰归队。 随之,作者和 翰林院一位同事问起他的经历,采取他“自言 被创时”的方式转向内视角。 内视角把人物 在生死边缘上迷离恍惚的意识滑动,寓于灵 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1 直击双 1流　语文 魂离体后的徘徊,简直是某种意识流的写法。 最后作品又转到旁视角,借同事之口表达对 这位官员的赞叹。 复眼映视式视角的运用, 使小小文本具有多重功能:情节功能、深度心 理功能和口碑功能,因而这篇笔记简直成了 视角及其功能的小小实验室。 (摘编自杨义《中国叙事学:逻辑起点 和操作程式》) 下列关于原文内容的理解和分析,不正确的 一项是 (　 　 ) A. “三体交融”指叙事者以作品主要人物的视 角,带领读者跟随人物进入叙事情境。 B. 西方语言没有不时省略主语的句式特点, 叙事时较难将人物和场景融为一体。 C. 如果流动视角采取圆形轨迹展开,叙事者 和主要人物的视角有时并不一致。 D. 纪昀通过内视角呈现从征伊犁的官员的意 识流动,赋予了故事深度心理功能。 二、(2022·全国卷甲)阅读下面的文字,完成 后面题目。 《中国金银器》是第一部中国古代金银器 通史,囊括了器皿与首饰,着眼于造型与纹 饰,究心于美术与工艺、审美与生活的关系。 本书的研究旨趣,不在金银器的科学技 术发展史,而在与社会生活史密切相关的造 型、纹饰、风格的演变史。 也可以说,它不是 穷尽式的历史资料汇编,也不是用考古学的 方法