8． zh ch sh r（教案）一年级上册语文部编版五四制

8． zh ch sh r 【教学目标】 1. 正确认读声母：zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形，能正确书写 zh、ch、sh、r。 2. 正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。 3. 借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。 4. 正确朗读《绕口令》。 【教学重难点】 1. zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读； 2. 带调整体认读音节的认读。 【教学准备】 PPT课件、字母生字卡片、橡皮泥。 【教学时间】 3课时 第一课时 【教学目标】 1. 正确认读声母：zh、ch、sh、r，读准音，认清形，能正确书写。 2. 正确认读带调的整体认读音节zhi、chi、shi、ri。 【教学过程】 一、正确认读zh、ch、sh、r 1. 情境导入。 （1）出示情境图:在动物王国里，小动物们课间可热闹了，咱们去看看吧！说说你看到了什么？ （2）学生观察情境图，同桌互说。 2. 认读声母zh、ch、sh、r。 （1）由“小猴子织毛衣，，复习声母z，学习声母zh。织毛衣的“织”读得短一些就是声母“zh”的发音。 （2）教师掌心向上摊开手掌，再将指尖稍稍翘起，用手势告诉学生发音时把舌头翘起来，举例“蜘蛛”的“蜘”帮助子生巩固发音，用小板凳和椅子的组合帮助学生记忆zh的形。 （3）小刺猬吃果子，由“c”到“ch”。小朋友，你们爱吃什么水果或者蔬菜呢？学生自由表达，巩固发音。教师用顺口溜帮助学生识记：小朋友爱吃西红柿。你还能用“吃”来组词或说话吗？ （4）小朋友喜欢吃西红柿，小狮子可不吃西红柿。教学sh的发音，用儿歌巩固读音：小朋友爱吃西红柿，西红柿有营养防近视。 （5） “日出”中的“日”和“值日”的“日”发音读轻短一些就是r的读音,观察小禾苗的形，帮助记忆“r”的形。 3. 儿歌巩固。 （1）“一轮红日挂天上，动物下课都很忙。蜘蛛凳下吐丝长，小猴椅上织衣裳，刺猬吃果有营养，狮子乖乖蹲地上，看着小鹿值日想帮忙。” （2）小组比赛拍手读儿歌。 评价关注点： ◆用完整的句子说清自己看图观察的内容。 （重点关注表达规范） ◆参与问答活动的情况。 ◆学生发音的情况。 ◆认读zh、ch、sh、r的情况，发音准确。 二、学习整体认读音节zhi、