4． d t n l（教案）一年级上册语文部编版五四制

4. d t n l 【教学目标】 1. 正确认读声母d、t、n、l,读准音,认清形,能正确书写。 2. 正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。 3. 借助拼音,正确认读 “马路、泥土”2个词语。正确朗读儿歌《轻轻跳》。 4. 认识“马、土、不”3个生字。 【教学重难点】 声母d、t、n、l和单韵母组成音节的正确拼读。 【教学准备】 多媒体课件,拼音卡片,生字卡片,小兔、小狗的头饰。 【教学课时】 2课时 第一课时 【教学目标】 1.正确认读声母d、t、n、l,读准音,认清形,能正确书写。 2.正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节,巩固两拼法。 【教学过程】 1、 复习导入 1. 卡片认读声母:b、p、m 、f,这些字母我们称它们什么?声母一般都站在音 节的最前面。 2. 认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)再人带调韵母,教师 讲解:声调都标在韵母上面。 评价关注点: ◆正确朗读声母的情况。(重点关注读准声母,音短促) ◆正确朗读韵母的情况。(重点关注读准韵母,加调能辨认) 二、导入新课 这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准。 (1) 看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓, 咚咚咚。师引出:鼓声“咚”的声母就是d,板书:d。 (二)教学d的发音,记清形。 1.听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲 出来。 2. 看:教师范读时的口形,发音部位。发音d时,舌尖抵住上齿龈,先憋气再放 开,爆破成音。 3.读:领读,正音。 4.记:马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d (三)教学d与单韵母组成的音节。 1.板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼→ dì。板书:dì。 2.开火车读di的四声,组词读。 (四)做课中操 (五)教学声母t 1.出示雨伞,引出t:请同学看弯弯的伞柄,今天我们要学的第二个声母“t” 的样子就像一把弯弯的伞柄。板书:t,将雨伞打开,伞面张开后,在伞柄上加一横,就是t了。 2.教学t的发音,记清形。 (1)看、听:用薄纸放在嘴前,示范d t的区别。 (发t时,嘴里有一股气送出。) p、t一样。 (2)读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记