4. d t n l （教案）-2021-2022学年语文一年级上册

课题 4. d t n l 课时 2课时 备课人 单位 课前 预习 及 教学 准备 课前预习：观察情境图，说说图上画着谁，他们在干什么。 教学准备：多媒体课件、字母卡片，四线格。 第 一 课 时 教 学 目 标 1.正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读d、t、n、l和单韵母组成的音节，初步掌握两拼音节的拼读方法。 3.借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语。正确朗读儿歌《轻轻跳》。 4.认识“马、土、不”3个生字。 教学 重点 难点 教学重点：正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。 教学难点：正确拼读d、t、n、l和单韵母组成的音节，初步掌握两拼音节的拼读方法。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、游戏复习导入新课 摘苹果：教师把声母b、p、m、f和音节bɑ、fo、mɑ、po制成苹果，请学生自己先自由拼读、或请教别人，然后选择自己最拿手的苹果摘下来，读给大家听。读正确，再领读。 教师引导学生从举手积极、发言洪亮、拼读正确等方面评价摘苹果的小伙伴。 二、声母音的教学 1.听故事，进入新课： （1）同学们喜欢看动画片吗？今天老师先请同学们看一段动画片。放故事。　　 （2）引导学生看情境图：引出要学习的声母d t n l 。 （3）我们今天要学的几个拼音娃娃就藏在这首儿歌里面。看看谁找得快。(学生纷纷找出情境图中隐藏的dtnl几个声母。)　　 教师相机结合情境图出示四个声母：d t n l 2．教学声母d、t、n、l的读法： （1）指着d，问：小朋友，你认识它吗? 课件：d的读法,学生学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导、纠正发音。 （2）按以上方法教学声母t、n、l，重在示范、体会、模仿。 【通过观看情境图激发学生学习的兴趣，在具体的言语环境中导入新课，出示声母卡片，不但很自然，而且使学生感到要学的声母就来自于我们身边的语言。】 三、声母形的教学 1．屏幕上的图能够帮助你们记住d、t、n、l的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同座交流交流。(学生用以前的方法编顺口溜：架子鼓ddd;小伞撑开ttt;一个门